Jeto ob#qsnitel'noe issledowanie smeshannogo metoda bylo naprawleno na ponimanie wzglqdow prepodawatelej, gotowqschihsq k rabote w OAJe, na ih gotownost' k ispol'zowaniü tehnologij w buduschej klassnoj praktike, a takzhe wzglqdow ih prepodawatelej na gotownost' prepodawatelej k ispol'zowaniü tehnologij w buduschej klassnoj praktike. V dannom issledowanii takzhe rassmatriwaütsq predlozheniq prepodawatelej i instruktorow otnositel'no buduschego plana dejstwij dlq powysheniq urownq gotownosti, a takzhe faktory, kotorye, po ih mneniü, wliqüt na priobretenie znanij i nawykow w otnoshenii integracii tehnologij w klassnuü komnatu. Krome togo, w issledowanii rassmatriwaütsq issledowatel'skie woprosy, kotorye budut kasat'sq gotownosti k rabote s tehnologiqmi i faktorow, wliqüschih na nee, dlq chego model' tehnologicheskih pedagogicheskih i soderzhatel'nyh znanij (TPACK) byla ispol'zowana w kachestwe osnowy dlq analiza nawykow integracii tehnologij u prepodawatelej.