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Cel' dannogo issledowaniq - podcherknut' wazhnost' ispol'zowaniq biznes-simulqcii w kachestwe instrumenta obucheniq w uchebnyh zawedeniqh. Kak prawilo, w kachestwe osnownyh pedagogicheskih instrumentow w klasse ispol'zuütsq samostoqtel'naq rabota, lekcii i razbor konkretnyh situacij. Dannoe issledowanie naprawleno na izuchenie wospriqtiq studentow, proshedshih kurs biznes-simulqcii w biznes-shkole Umeo, Shweciq. Jempiricheskie rezul'taty pokazywaüt, chto suschestwuet sil'naq polozhitel'naq korrelqciq mezhdu peremennymi wospriqtiq simulqcii kak zahwatywaüschej i peremennoj wospriqtiq ee kak uwlekatel'nogo sposoba obucheniq. Polozhitel'naq korrelqciq suschestwuet mezhdu peremennymi, wyrazhaüschimi radost' ot togo, chto oni uznali o simulqcii w kurse, i peremennoj, wyrazhaüschej mnenie o simulqcii kak ob uchebnom opyte. Jeto oznachaet, chto po srawneniü s drugimi instrumentami simulqciq bol'she nrawitsq studentam, i oni wosprinimaüt ee kak naibolee äffektiwnyj instrument obucheniq po srawneniü s lekciqmi w klasse, gostewymi lekciqmi, samostoqtel'noj rabotoj i gruppowymi obsuzhdeniqmi. V zaklüchenie issledowaniq byla predstawlena bazowaq model' äffektiwnoj simulqcii, kotoraq byla razrabotana w sootwetstwii s obzorom literatury i ämpiricheskimi rezul'tatami dannogo issledowaniq.