V dannom otchete o kachestwennom issledowanii izuchaetsq harakter wospriqtiq studentami professional'noj identichnosti prepodawatelej EFL w qzykowoj shkole mexikanskogo uniwersiteta. V nem ispol'zowalsq kachestwennyj podhod. Dlq sbora dannyh informanty byli oprosheny po odnomu, ispol'zuq format polustrukturirowannogo interw'ü. Takim obrazom, iz sobrannyh dannyh wydelilis' shest' kategorij i podkategorij: 1) Uchitel' kak kar'era (negatiwnye i pozitiwnye aspekty), 2) Ozhidaniq obschestwa ot uchitelq EFL, 3) Osnownye roli uchitelq, 4) Zadachi, 5) Uchitel' kak uchitel'. Zadachi, 5) lichnost' uchitelq, i 6) wliqnie podrazhaniq w obuchenii studentow. Takim obrazom, s pomosch'ü ätih kategorij bylo dostignuto ponimanie predstawlenij studentow o professional'noj identichnosti prepodawatelej JeFL. Bylo wyqwleno, chto w professii prepodawatelq EFL suschestwuüt opredelennye negatiwnye aspekty, naprimer, poluchit' rabotu mozhet byt' trudno, rabota mozhet byt' ne ochen' horosho oplachiwaemoj, a prepodawateli EFL ne pol'zuütsq bol'shim uwazheniem. Odnako nichto ne srawnitsq s chuwstwom udowletworeniq, kotoroe mozhet prinesti rabota prepodawatelem EFL na protqzhenii wsej trudowoj zhizni.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.