Cel' dannogo tematicheskogo issledowaniq - wyqwit' faktory, kotorye istoricheski wliqli na uspewaemost' afroamerikanskih studentow, negatiwno ili pozitiwno, s osobym akcentom na period wremeni neposredstwenno posle integracii. Jeto issledowanie sluzhit preddweriem k ponimaniü togo, pochemu afroamerikanskie studenty prodolzhaüt otstawat' w uchebe ot swoih belyh swerstnikow. Issledowanie, predstawlennoe w dannoj rabote, ukazywaet na nedostatok wozmozhnostej, s kotorym stolknulis' chernokozhie zhiteli Ameriki na nachal'nom ätape obucheniq. Osoboe wnimanie udelqetsq polozhitel'nym kachestwam segregirowannoj shkoly dlq chernokozhih, kotorye byli utracheny w processe integracii gosudarstwennyh shkol. Segodnq pedagogi postoqnno goworqt o likwidacii razrywa w uspewaemosti, odnako malo issledowanij poswqscheno faktoram, prepqtstwuüschim uspewaemosti afroamerikanskih shkol'nikow s social'noj, kul'turnoj i istoricheskoj tochek zreniq. Desqt' chernokozhih uchenikow, poseschawshih uchebnuü/srednüü shkolu okruga H'üston i/ili shkolu dlq chernokozhih w okruge H'üston, shtat Dzhordzhiq, w period üridicheskoj segregacii i perezhiwshih process integracii w srednüü shkolu Perri, byli oprosheny, a poluchennye dannye byli triangulirowany s istoricheskimi dokumentami i shkol'nymi dannymi.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.