Proguly uchaschihsq qwlqütsq odnoj iz problem, s kotorymi segodnq stalkiwaetsq bol'shinstwo zambijskih shkol, odnako uchastie roditelej qwlqetsq osnownym w snizhenii urownq progulow uchaschihsq. Hotq nekotorye roditeli i opredelennye sloi obschestwa schitaüt proguly uchaschihsq problemoj, kotoraq kasaetsq tol'ko shkol i uchenikow, problemy poseschaemosti zatragiwaüt ne tol'ko shkolu, no i sem'i, obschiny i obschestwo. Nezawisimo ot togo, naskol'ko horosho podgotowlennye i predannye swoemu delu uchitelq rabotaüt w shkolah, prakticheski newozmozhno dostich' celi obespecheniq uspehow uchaschihsq w uchebe bez regulqrnogo posescheniq zanqtij uchaschimisq. Poätomu neobhodimo, chtoby pedagogi i roditeli uchitywali tot fakt, chto uchaschiesq qwlqütsq chast'ü ne tol'ko shkol'nogo soobschestwa, no i soobschestwa za predelami shkoly, poätomu neobhodimo sotrudnichat' w obespechenii horoshej poseschaemosti. V ätoj knige rasskazywaetsq o tom, kak sokraschenie chisla propuskow zanqtij trebuet uchastiq roditelej, kotoroe mozhet byt' usileno, esli shkoly gotowy prowodit' shirokij spektr meropriqtij po priwlecheniü semej i partnerow iz mestnyh soobschestw, chtoby stimulirowat' i podderzhiwat' poseschaemost' uchaschihsq.