VULNÉRABILITÉ ÉCONOMIQUE ET INÉGALITÉS ÉDUCATIVES DANS LA COMMUNE DE TALCA - Bilbao González, Javiera Abigail
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Dans les écoles d'éducation de base de la commune de Talca, les comportements de ségrégation à l'égard de la population économiquement vulnérable sont évidents. Sur cette base, l'objectif principal de cette recherche est d'analyser les conséquences de cette exclusion à l'égard des personnes de faible niveau socio-économique. Les difficultés perçues par le capital monétaire des étudiants influencent leur développement éducatif, social, émotionnel et familial, affectant leur droit à recevoir une éducation de qualité et équitable, qui permette leur développement intégral en tant que personne. Par…mehr

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Produktbeschreibung
Dans les écoles d'éducation de base de la commune de Talca, les comportements de ségrégation à l'égard de la population économiquement vulnérable sont évidents. Sur cette base, l'objectif principal de cette recherche est d'analyser les conséquences de cette exclusion à l'égard des personnes de faible niveau socio-économique. Les difficultés perçues par le capital monétaire des étudiants influencent leur développement éducatif, social, émotionnel et familial, affectant leur droit à recevoir une éducation de qualité et équitable, qui permette leur développement intégral en tant que personne. Par conséquent, la solution à ce problème consiste à fournir des informations sur les obstacles à la vulnérabilité économique et à former les enseignants, afin qu'ils disposent d'outils et de compétences efficaces pour permettre une éducation équitable et de qualité pour tous les élèves, quel que soit leur statut socio-économique. Dans ce contexte, il est essentiel de réduire la perception qu'ont les professionnels de l'éducation de l'influence économique.
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Autorenporträt
Sonderschullehrerin mit Spezialisierung auf Lernschwierigkeiten und spezifische Sprachstörungen, mit Kursen in Gebärdensprache und Ausbildung in ASD. In der Zeitschrift UCMAULE habe ich meinen ersten Artikel veröffentlicht und bin dabei, einen zweiten zu entwerfen, um einen Master-Abschluss zu machen.