VYL Cognición del profesor - Coyne, Shay
23,99 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in über 4 Wochen
payback
12 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Aunque existe una diferencia entre la práctica docente planificada y la observable, la cognición del profesor influye enormemente en la planificación de las clases. En igualdad de condiciones, los profesores proporcionan diferentes experiencias en el aula a sus alumnos, ya que la cognición del profesor influye en las actividades que seleccionan y planifican. Además, el impacto previsto de la política educativa puede estar determinado por los profesores y sus creencias sobre la aplicación de estas políticas. En consecuencia, el éxito de cualquier plan de estudios viene determinado en parte por…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Aunque existe una diferencia entre la práctica docente planificada y la observable, la cognición del profesor influye enormemente en la planificación de las clases. En igualdad de condiciones, los profesores proporcionan diferentes experiencias en el aula a sus alumnos, ya que la cognición del profesor influye en las actividades que seleccionan y planifican. Además, el impacto previsto de la política educativa puede estar determinado por los profesores y sus creencias sobre la aplicación de estas políticas. En consecuencia, el éxito de cualquier plan de estudios viene determinado en parte por las creencias de los profesores. El objetivo de esta investigación es explorar cómo la cognición del profesor afecta a la planificación de clases para alumnos muy jóvenes en un contexto EFL.La investigación se llevó a cabo en Sabadell, España, como parte del proyecto de investigación final para la Universidad del Sur de Queensland del Programa de Maestría en Lingüística Aplicada, realizado en mayo de 2016.
Autorenporträt
Shay a travaillé à l'international dans le domaine de l'anglais langue étrangère en tant qu'enseignante, formatrice, consultante et directrice d'études pendant 17 ans. Elle s'intéresse aux jeunes apprenants, à la formation des enseignants et à la conception des programmes. Elle est membre des SIG YLT et TTEd de l'IATEFL, ainsi que de TESOL-Spain. Elle est titulaire du Trinity CertTESOL, d'une licence en psychologie et d'une maîtrise en linguistique appliquée.