Shay Coyne

VYL Cognição do professor

O impacto da cognição do professor no planeamento de aulas para alunos muito jovens num contexto de EFL

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Produktbeschreibung

Embora exista uma diferença entre prática de ensino planeada e prática de ensino observável, a cognição do professor é extremamente influente durante o planeamento das aulas. Em igualdade de circunstâncias, os professores proporcionam experiências diferentes na sala de aula aos seus alunos, uma vez que a cognição dos professores influencia as actividades que seleccionam e planeiam. Além disso, o impacto pretendido da política educativa pode ser determinado pelos professores e pelas suas crenças sobre a implementação dessas políticas. Consequentemente, o sucesso de qualquer currículo é parcialmente determinado pelas crenças dos professores. O objetivo desta investigação é explorar a forma como a cognição do professor afecta o planeamento de aulas para alunos muito jovens num contexto de EFL. A investigação foi realizada em Sabadell, Espanha, como parte do projeto de investigação final do Programa de Mestrado em Linguística Aplicada da University of Southern Queensland, realizado em maio de 2016.

Produktdetails

• Verlag: Edições Nosso Conhecimento
• Seitenzahl: 100
• Erscheinungstermin: 27. September 2023
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 7mm
• Gewicht: 167g
• ISBN-13: 9786206494744
• ISBN-10: 6206494748
• Artikelnr.: 69055914

Autorenporträt

Shay trabalhou internacionalmente em EFL como professora, formadora, consultora e directora de estudos durante 17 anos. Os seus interesses são os jovens aprendentes, a formação de professores e a conceção de currículos. É membro dos SIGs IATEFL YLT e TTEd, e do TESOL-Espanha. Tem o Trinity CertTESOL, uma licenciatura em Psicologia e um mestrado em Linguística Aplicada.