Teoretiko-prakticheskie otnosheniq prisutstwuüt w pedagogicheskih diskussiqh o professional'noj podgotowke medsester i whodqt w repertuar tem, shiroko rasprostranennyh w mire obucheniq i raboty, chto trebuet glubokogo analiza ih znacheniq i harakteristiki dwizheniq postroeniq processa prepodawaniq i obucheniq. Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit', kak prepodawateli, medsestry, zanimaüschiesq deqtel'nost'ü po uhodu, i studenty, izuchaüschie zdorow'e wzroslyh na bakalawrskom kurse sestrinskogo dela, ponimaüt teoretiko-prakticheskie otnosheniq w processe professional'noj podgotowki medsester. Text dolzhen byl otwetit' na woprosy o processe prepodawaniq i obucheniq; najme professional'nyh medsester dlq deqtel'nosti po uhodu; opredelenii granic i wozmozhnostej w teoretiko-prakticheskih otnosheniqh. V kachestwe metodologii ispol'zowalos' kachestwennoe ämpiricheskoe issledowanie, osnowannoe na kejs-stadi.
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