Cel' ätogo issledowaniq - izuchit' pedagogiku doshkol'noj programmy anglijskogo qzyka w Amerikanskom uniwersitete Armenii s tochki zreniq Montessori-metoda. Dlq dostizheniq celi issledowaniq byli izucheny shodstwa i rashozhdeniq mezhdu Montessori-pedagogikoj i pedagogikoj inostrannyh qzykow s tochki zreniq rolej uchitelq i uchenika, materialow i sredy, sensornogo razwitiq i ispol'zowaniq qzyka kak uchitelqmi, tak i uchenikami. Dlq issledowaniq byl wybran smeshannyj metod, pri kotorom kachestwennyj analiz prowodilsq s pomosch'ü kontrol'nyh spiskow nablüdenij za klassom i interw'ü s prepodawatelqmi programmy, a kolichestwennyj analiz - s pomosch'ü audio- i wideozapisej. Rezul'taty issledowaniq pokazali, chto wnedrenie Montessori-pedagogiki w «Programmu doshkol'nogo anglijskogo qzyka AUA» wpolne wozmozhno, tak kak sowpadeniq pereweshiwaüt rashozhdeniq. Krome togo, issledowanie pokazalo, chto priwesti w rawnowesie obschee razwitie detej i obuchenie anglijskomu qzyku - inogda neprostaq zadacha, no, opqt' zhe, w kontexte «AUA Pre-school English Program» äto wozmozhno.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno