42,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Celem badawczym niniejszej publikacji jest udowodnienie tezy, ze bledne uzycie struktur fonetyczno-fonematycznych powoduje zmiane charakteru wypowiedzi lub zaklócenia w odbiorze tekstu obcojezycznego. W zwiazku z tym, konieczne jest poszukiwanie optymalnych warunków dla przyswajania tych struktur w nauczaniu i uczeniu sie jezyka obcego. Jest pewne, ze proces komunikacji mownej wymaga uzycia takich struktur, a wiec nalezy przyjac, ze istnieje logiczny, istotny zwiazek funkcyjny pomiedzy nimi, a konstrukcja dyskursu, powstalego w procesie komunikacji. Wydaje sie, ze aspekty…mehr

Produktbeschreibung
Celem badawczym niniejszej publikacji jest udowodnienie tezy, ze bledne uzycie struktur fonetyczno-fonematycznych powoduje zmiane charakteru wypowiedzi lub zaklócenia w odbiorze tekstu obcojezycznego. W zwiazku z tym, konieczne jest poszukiwanie optymalnych warunków dla przyswajania tych struktur w nauczaniu i uczeniu sie jezyka obcego. Jest pewne, ze proces komunikacji mownej wymaga uzycia takich struktur, a wiec nalezy przyjac, ze istnieje logiczny, istotny zwiazek funkcyjny pomiedzy nimi, a konstrukcja dyskursu, powstalego w procesie komunikacji. Wydaje sie, ze aspekty fonetyczno-fonologiczne analizuje sie czesto jedynie w ramach tradycyjnego, strukturalnego jezykoznawstwa. Praca stanowi próbe skonfrontowania tematów fonologicznych w zblizeniu do aspektów socjolingwistycznych. Staje sie to konieczne wzgledem potrzeb jakie ma wspólczesna glottodydaktyka.
Autorenporträt
Marta Bieszk: absolwentka germanistyki UG (2007) oraz instrumentalistyki na Akademii Muzycznej w Gdäsku (2008), w 2012 obroni¿a prac¿ doktorsk¿. W g¿ównej mierze zajmuje si¿ glottodydaktyk¿, badaniem nauczania podsystemów j¿zyka i sprawno¿ci j¿zykowych oraz pedagogicznych i psychologicznych aspektów nauczania struktur fonetyczno-fonematycznych.