Andere Kunden interessierten sich auch für
![Unterrichtsstörungen aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden]( "Unterrichtsstörungen aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden")
Unterrichtsstörungen aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden73,25 €![Kompetenzen sichtbar machen]( "Kompetenzen sichtbar machen")
Kompetenzen sichtbar machen66,15 €![Kompetitive Multiplayer Games in der Schule]( "Kompetitive Multiplayer Games in der Schule")
Kompetitive Multiplayer Games in der Schule68,95 €![Das Programm «Reflexives Lernen» in Schulentwicklung und Lehrerfortbildung]( "Das Programm «Reflexives Lernen» in Schulentwicklung und Lehrerfortbildung")
Das Programm «Reflexives Lernen» in Schulentwicklung und Lehrerfortbildung84,50 €![Ecole(s) et culture(s)]( "Ecole(s) et culture(s)")
Ecole(s) et culture(s)72,90 €![Schüler beurteilen durch Beobachtung]( "Schüler beurteilen durch Beobachtung")
Schüler beurteilen durch Beobachtung74,60 €![Schulreform]( "Schulreform")
Schulreform58,00 €
Dieser Sammelband gibt den aktuellen Stand der Bildungsreform in Theorie, Praxis- und Erfahrungsberichten wieder und kommt zu dem Schluss, dass Bildungsreformen am ehesten in Form von professioneller Schulentwicklung gelingen.Nach einem Rückblick auf 50 Jahre Bildungsreform analysiert Hans-Günter Rolff den Begriff der Schulreform und geht kritisch auf den Stand der Chancengleichheit ein. Dazu erläutert er unterschiedliche Lernkonzepte einschließlich der Duplexstruktur pädagogischen Handelns, präsentiert Treiber des Qualitätsmanagements und Konzepte der Unterrichtsentwicklung.In weiteren Beiträgen untersucht der Autor die Wirkungen von Schulleitungshandeln, Change Management, Regionalen Bildungslandschaften, Peer Reviews und digitalen Lernumgebungen. Neben einem Essay über Bildung in der Wissensgesellschaft liefert er eine kritische Analyse der gängigen Schlagwörter in der Bildungsreformdebatte. Das Buch endet mit 15 Leitideen für Schulentwicklung.