Andere Kunden interessierten sich auch für
![Integration als Sozialpädagogische Aufgabe. Begünstigende und hemmende Faktoren bei der Integration Geflüchteter beeinflussen]( "Integration als Sozialpädagogische Aufgabe. Begünstigende und hemmende Faktoren bei der Integration Geflüchteter beeinflussen")
Integration als Sozialpädagogische Aufgabe. Begünstigende und hemmende Faktoren bei der Integration Geflüchteter beeinflussen32,99 €![Theoretische Grundlagen des globalen Lernens]( "Theoretische Grundlagen des globalen Lernens")
Theoretische Grundlagen des globalen Lernens9,99 €![Suchtprävention in der Sekundarstufe]( "Suchtprävention in der Sekundarstufe")
Suchtprävention in der Sekundarstufe52,95 €![Aufbau von Weltwissen bei Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Theoretische Grundlagen und Praxismodelle]( "Aufbau von Weltwissen bei Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Theoretische Grundlagen und Praxismodelle")
Aufbau von Weltwissen bei Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Theoretische Grundlagen und Praxismodelle52,95 €![Interkulturelle Kompetenz von Lehrkräften]( "Interkulturelle Kompetenz von Lehrkräften")
Interkulturelle Kompetenz von Lehrkräften17,95 €![Die Aufsichtspflicht von Lehrkräften im Schulalltag]( "Die Aufsichtspflicht von Lehrkräften im Schulalltag")
Die Aufsichtspflicht von Lehrkräften im Schulalltag17,95 €![Unterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen]( "Unterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen")
Unterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen15,95 €
Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für Unterrichts- und Schulentwicklungen), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Masterarbeit ist, die wesentlichen Einflussfaktoren zur LehrerInnenmotivation zu benennen und ihren Einfluss zu bestimmen. Die Daten basieren auf einer Fragebogenerhebung von 154 teilnehmenden Lehrkräften aus Österreich.Die Motivationsforschung im Themenfeld rund um den LehrerInnenberuf erfreut sich vermutlich aufgrund von fehlenden finanziellen Mitteln geringer Beliebtheit, umso mehr soll diese Arbeit Anreize schaffen und Ergebnisse präsentieren, welche in Zukunft in der LehrerInnen-Motivationsforschung eine wesentliche Rolle spielen könnten. Durch Korrelations- und Regressionsanalysen wird erklärt, welche Faktoren die selbstgesteuerte Motivation von Lehrkräften positiv und negativ beeinflusst.Außerdem soll durch Peer-Coaching versucht werden, einen gegenseitigen Austausch zur Selbstmotivation im täglichen Beruf voranzutreiben. Der zweite Teil ist die statistische Darstellung einer Fragebogenerhebung von 154 Lehrkräften in Österreich zu ihrer Motivation und Einstellung zum Lehrberuf.Außerdem findet sich am Ende der Arbeit ein Praxisleitfaden. Dieser zeigt zunächst einen kurzen Überblick aus der aktuellen Literatur, wie man im schulischen Alltag motivierter unterrichten kann. Im Anschluss werden die Ergebnisse der offenen Fragebogenerhebung aus dem Theorie-Buch zur LehrerInnenmotivation als Praxisbeispiele abgeleitet.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.