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Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen lernen
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Kurztext Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dannnicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mitdieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedeneArten falsch; aus dem englischen "please" wird dann ein "plez" oder auch ein"pleas". Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatischeForm oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auchdie Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse beiKindern und Jugendlichen. B...
Kurztext Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann
nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit
dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene
Arten falsch; aus dem englischen "please" wird dann ein "plez" oder auch ein
"pleas". Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische
Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auch
die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei
Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche
Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache
stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von
Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim
Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen. Katrin Sellin
hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich
zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als
Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches
Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie
erfolgreich fördern möchten. Inhalt Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim
Fremdsprachenerwerb Legasthenie-Definitionen und schulrechtliche Bestimmungen
Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und -erwerb Fremdsprachenu- und
bilingualer Unterricht Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in
Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik Überlegungen zur Wahl der zweiten
Fremdsprache Lesen, Rechtschreibung und Abschreiben Fremdsprachenunterricht und
Förderung beim Fremdsprachenerwerb Vokabeln lernen -- Vorschläge für Schule und
Elternhaus Benotung, Korrekturen und Erstellen von Klassenarbeiten Spiele zum Erwerb
von Fremdsprachen Häufige Elternfragen zum Fremdsprachenerwerb bei Legasthenie
Anhang: Aktivitäten zur Schulung der Aufmerksamkeit. Übungen zur Schulung des
Berührungsempfindens und des Gleichgewichtes. Vokabeln lernen -- Arbeitshilfen für
Schüler und Eltern. Merkblatt zur Fehleranalyse. Vorschläge für eine
Lautschriftübersicht. Vorschläge für die Gestaltung von Grammatikübersichten
Aufgaben mit Kontrollmöglichkeit Lernkartei Vorschläge zur Erstellung von
Ereigniskarten Glossar Zitierte Fachliteratur Bücher für Eltern Lernhilfen für
Schüler
nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit
dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene
Arten falsch; aus dem englischen "please" wird dann ein "plez" oder auch ein
"pleas". Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische
Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auch
die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei
Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche
Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache
stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von
Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim
Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen. Katrin Sellin
hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich
zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als
Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches
Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie
erfolgreich fördern möchten. Inhalt Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim
Fremdsprachenerwerb Legasthenie-Definitionen und schulrechtliche Bestimmungen
Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und -erwerb Fremdsprachenu- und
bilingualer Unterricht Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in
Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik Überlegungen zur Wahl der zweiten
Fremdsprache Lesen, Rechtschreibung und Abschreiben Fremdsprachenunterricht und
Förderung beim Fremdsprachenerwerb Vokabeln lernen -- Vorschläge für Schule und
Elternhaus Benotung, Korrekturen und Erstellen von Klassenarbeiten Spiele zum Erwerb
von Fremdsprachen Häufige Elternfragen zum Fremdsprachenerwerb bei Legasthenie
Anhang: Aktivitäten zur Schulung der Aufmerksamkeit. Übungen zur Schulung des
Berührungsempfindens und des Gleichgewichtes. Vokabeln lernen -- Arbeitshilfen für
Schüler und Eltern. Merkblatt zur Fehleranalyse. Vorschläge für eine
Lautschriftübersicht. Vorschläge für die Gestaltung von Grammatikübersichten
Aufgaben mit Kontrollmöglichkeit Lernkartei Vorschläge zur Erstellung von
Ereigniskarten Glossar Zitierte Fachliteratur Bücher für Eltern Lernhilfen für
Schüler
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