Andere Kunden interessierten sich auch für
![The Effects of Captioned Videos on Listening Comprehension and their Consequences for the EFL Classroom]( "The Effects of Captioned Videos on Listening Comprehension and their Consequences for the EFL Classroom")
The Effects of Captioned Videos on Listening Comprehension and their Consequences for the EFL Classroom15,95 €![Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt]( "Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt")
Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt74,99 €![Diversität als Herausforderung. Wie gelingt die Inklusion der Flüchtlingskinder im Kindergarten?]( "Diversität als Herausforderung. Wie gelingt die Inklusion der Flüchtlingskinder im Kindergarten?")
Diversität als Herausforderung. Wie gelingt die Inklusion der Flüchtlingskinder im Kindergarten?15,95 €![Wie gelingt schulische Inklusion aus der professionellen Sicht der Lehrkräfte?]( "Wie gelingt schulische Inklusion aus der professionellen Sicht der Lehrkräfte?")
Wie gelingt schulische Inklusion aus der professionellen Sicht der Lehrkräfte?15,95 €![Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte]( "Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte")
Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte47,95 €![Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz]( "Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz")
Wie gelingt eine Pädagogik der Vielfalt? Der Heterogenitätsbegriff und egalitäre Differenz15,95 €![Inklusive Sozialplanung. Wie gelingt strategische Sozialplanung unter Berücksichtigung der UN-Behindertenrechtskonvention?]( "Inklusive Sozialplanung. Wie gelingt strategische Sozialplanung unter Berücksichtigung der UN-Behindertenrechtskonvention?")
Inklusive Sozialplanung. Wie gelingt strategische Sozialplanung unter Berücksichtigung der UN-Behindertenrechtskonvention?15,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Sonstiges, Note: 2,0, Universität Rostock (Anglistik), Veranstaltung: Kreative Unterrichtsgestaltung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit setzt sich mit dem Thema Spiele auseinander und mit der Frage, welche Spielarten für den Englischunterricht genutzt werden können, wie die Spiele umgesetzt werden und welcher Vorbereitung sie bedürfen. Der Schwerpunkt liegt hierbei bei den Gesellschaftsspielen, weil gerade sie viele Möglichkeiten bieten verschiedene Aspekte wie Grammatik, Vokabeln, Aussprache und Weiteres zu üben. Spiele bieten Englischlehrern die Möglichkeit ihren Unterricht kreativ zu gestalten und von einem häufig lehrerzentrierten Unterricht zu einem schülerzentrierten, spielerischen Lernen zu gelangen. Gerade das auf den Spaß ausgerichtete Spiel motiviert Schüler und Schülerinnen zum Lernen der englischen Sprache. Spiele für den Englischunterricht gibt es in vielen verschiedenen Varianten.Nacheiner kurzen Einleitung im Hinblick auf den Begriff des Spiels und eine Überblick über verschiedene Spielarten, werden auch die im schulischen Kontext bedienbaren Lernziele im Umgang mit Gesellschaftsspielen thematisiert. Ebenso wird die didaktische Aufarbeitung von Gesellschaftsspielen im Unterricht angesprochen, bevor eine kurze Darstellung praktischer Beispiele und eine Zusammenfassung die Arbeit abschließen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.