Andere Kunden interessierten sich auch für
![Gramatyka kolokwialnego angielskiego i kolokwialnego arabskiego materia¿u genetycznego]( "Gramatyka kolokwialnego angielskiego i kolokwialnego arabskiego materia¿u genetycznego")
Gramatyka kolokwialnego angielskiego i kolokwialnego arabskiego materia¿u genetycznego34,99 €![Grice's Cooperative Strategies in Pinter's Plays]( "Grice's Cooperative Strategies in Pinter's Plays")
Grice's Cooperative Strategies in Pinter's Plays25,99 €![Wszystkie s¿owa dwu-, trzy- i czteroliterowe w s¿owniku j¿zyka angielskiego]( "Wszystkie s¿owa dwu-, trzy- i czteroliterowe w s¿owniku j¿zyka angielskiego")
Wszystkie s¿owa dwu-, trzy- i czteroliterowe w s¿owniku j¿zyka angielskiego18,99 €![Znaczenie s¿owa Purpose w j¿zyku angielskim]( "Znaczenie s¿owa Purpose w j¿zyku angielskim")
Znaczenie s¿owa Purpose w j¿zyku angielskim30,99 €![Podej¿cie do analizy dyskursu]( "Podej¿cie do analizy dyskursu")
Podej¿cie do analizy dyskursu25,99 €![Chhintang Mundum Text: T¿umaczenie ustne i pisemne na j¿zyk angielski]( "Chhintang Mundum Text: T¿umaczenie ustne i pisemne na j¿zyk angielski")
Chhintang Mundum Text: T¿umaczenie ustne i pisemne na j¿zyk angielski36,99 €![Prze¿¿czanie kodów na Uniwersytecie Kuwejckim: Podej¿cie socjolingwistyczne]( "Prze¿¿czanie kodów na Uniwersytecie Kuwejckim: Podej¿cie socjolingwistyczne")
Prze¿¿czanie kodów na Uniwersytecie Kuwejckim: Podej¿cie socjolingwistyczne25,99 €
G¿ównym celem niniejszego badania by¿o porównanie wiedzy gramatycznej iräskich jednoj¿zycznych i dwuj¿zycznych nauczycieli j¿zyka angielskiego, aby sprawdzi¿, czy istnieje znacz¿ca ró¿nica mi¿dzy jedno- i dwuj¿zycznymi nauczycielami j¿zyka angielskiego w zakresie wiedzy gramatycznej. W zwi¿zku z tym, wybrano grup¿ 120 nauczycieli EFL p¿ci m¿skiej i ¿e¿skiej. Aby osi¿gn¿¿ ten cel, zastosowano kwestionariusz demograficzny do zhomogenizowanych uczestników tego badania: 61 azersko-perskich dwuj¿zycznych nauczycieli EFL i 59 perskich jednoj¿zycznych nauczycieli EFL oraz test PET na wiedz¿ gramatyczn¿, aby zebrä dane z prób. Zastosowano analizy statystyczne, w tym statystyki opisowe. Do oszacowania rzetelno¿ci testu wykorzystano alf¿ Cronbacha. Po przeanalizowaniu danych zebranych z narz¿dzi, wyniki wykazäy, ¿e wyniki dwuj¿zycznych i jednoj¿zycznych uczestników w te¿cie gramatycznym nie ró¿ni¿ si¿ w sposób istotny. Innymi s¿owy, analiza ¿rednich ocen nauczycieli wykazäa, ¿e nie ma istotnej zale¿no¿ci pomi¿dzy dwuj¿zyczno¿ci¿ nauczycieli a ich wiedz¿ gramatyczn¿.