Die vorliegende Arbeit ist ein Beitrag zum kreativ-personal und kooperativen Schreiben. Beim gemeinsamen Verfassen von Lebensgeschichten (Ausgangspunkt sprechende Bildimpulse) wird vor allem der Schreibprozess in multikulturellen Gruppen untersucht. Die Ergebnisse lassen Schlüsse auf den Wert vom kooperativen Schreiben im Fremdsprachenunterricht zu.
In dem Buch "werden viele interessante Aspekte ausgearbeitet, die Schreiben im Unterricht beleuchten. Die vorliegende Arbeit beinhaltet neben quantitativen auch qualitative Analysen der Gesprächsprotokolle, die auf dem Hintergrund einer einführenden theoretischen Zusammenschau aufschlußreich sind. ... Die größte Leistung der vorliegenden Arbeit liegt darin, aufzuzeigen, wie sinnvoll es ist, einen möglichst integrativen Fremdsprachenunterricht zu gestalten." (Die österreichische Volkshochschule)