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Der Ruf nach einem selbstbestimmteren Bildungssystem mit eigenverantwortlichen Schulen kann bereits seit einigen Jahrzehnten vernommen werden. Aktuelle Reformen nehmen dies auf und bauen den pädagogischen und organisatorischen Spielraum der Einzelschulen aus, mit der Absicht dadurch Verbesserungen im Schulsystem herbeizuführen. Das Interesse dieses Buches liegt an der bisherigen Umsetzung des gesetzlich festgelegten schulischen Freiraums und der Bedeutung von Schulautonomie für Schulentwicklung. Insofern wird der Frage nachgegangen, welchen Beitrag eine Produktivitätssteigerung von Wissensarbeit im Rahmen der Schulautonomie zur Schulentwicklung auf Schulebene leisten kann.