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Verhaltensgestörte und verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche werden in Kindergärten und Schulen zunehmend zum Problem und zur Belastung der dort tätigen Pädagogen. Ausgehend von den Erwartungen und Nöten bei der Arbeit mit Problemkindern entwirft das Buch einen praxisnahen methodischen Ansatz, wie man den schwierigen Kindern und Jugendlichen gerecht werden kann, ohne sie auszugrenzen. Vor dem Hintergrund der tatsächlichen Belastungen im pädagogischen Alltag werden die in der aktuellen Fachdiskussion verwendeten Theorie- und Handlungsmodelle einer eingehenden Prüfung unterzogen. Daran anknüpfend werden die Ursachen und die Bedeutung von Störung erörtert, um von hier aus methodische Hilfestellungen und Anleitungen für den pädagogisch effektiven Umgang mit Störern zu liefern.