W szkolnictwie ¿rednim istnieje problem z wypowiedzi¿ pisemn¿, który przejawia si¿ w ograniczonych mo¿liwo¿ciach uczniów klas siódmych do zmierzenia si¿ z jakimkolwiek rodzajem aktywno¿ci przeznaczonej dla tego procesu w kontek¿cie biblioteki szkolnej, wymagaj¿cej transformacji opartej na koncepcji naukowej. Aby przyczyni¿ si¿ do jego rozwi¿zania, proponuje si¿ system dziää na rzecz wypowiedzi pisemnej z biblioteki szkolnej w nast¿puj¿cym celu: Zaproponowä system dziää z pracy biblioteki szkolnej w celu wspierania wypowiedzi pisemnej w siódmej klasie uczniów ESBU "Joe Westbrook Rosales".W badaniu zastosowano metody na poziomie empirycznym jako eksperyment pedagogiczny w jego wariancie przedeksperymentalnym, który wykazä, ¿e propozycja jest skuteczna, poniewä zdo¿äa sprzyjä wypowiedzi pisemnej w bibliotece szkolnej, przyczyni¿a si¿ do wzbudzenia zainteresowania opracowanymi dziäaniami, pos¿u¿y¿a jako przygotowanie bibliotekarzy w zakresie podstaw teoretycznych i metodologicznych do realizacji wypowiedzi pisemnej w zakresie konstruowania ró¿nych typów tekstów.