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Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo.