Vysokij urowen' abstrakcii geologicheskih ponqtij i shirokoe ispol'zowanie francuzskogo qzyka w prepodawanii nauchnyh predmetow, w dannom sluchae nauk o zhizni i Zemle, na urowne srednej shkoly predstawlqüt soboj ser'eznoe prepqtstwie dlq dostupa k znaniqm i akademicheskih uspehow. V nastoqschem issledowanii osnownye trudnosti, swqzannye s uswoeniem geologicheskih ponqtij w perwom klasse srednej shkoly, byli izucheny s pomosch'ü ankety, razoslannoj 30 uchitelqm nauk o zhizni i Zemle w shkolah prowincial'nogo departamenta Kalaa-de-Sragna AREF Marrakesh-Safi. Analiz rezul'tatow pokazal, chto lish' men'shinstwo uchaschihsq sposobny bez truda uswoit' geologicheskie ponqtiq na francuzskom qzyke, w to wremq kak podawlqüschemu bol'shinstwu prihoditsq stalkiwat'sq s wysokoj stepen'ü abstrakcii ätih ponqtij, trudnostqmi, swqzannymi so strukturoj predlozheniq, i drugimi, prisuschimi geologicheskoj lexike. Dlq bol'shinstwa oproshennyh uchitelej (80 %) otsutstwie äxkursij i äxperimentow w klasse zatrudnqet ob#qsnenie geologicheskih ponqtij iz-za ih abstraktnogo haraktera.