Andere Kunden interessierten sich auch für
![Strategie pedagogiczne dla rozwoju metaumiej¿tno¿ci m¿odzie¿y]( "Strategie pedagogiczne dla rozwoju metaumiej¿tno¿ci m¿odzie¿y")
Strategie pedagogiczne dla rozwoju metaumiej¿tno¿ci m¿odzie¿y36,99 €![Bildung und Gerechtigkeit - Unzeitgeistiges zu ihrem Verhältnis]( "Bildung und Gerechtigkeit - Unzeitgeistiges zu ihrem Verhältnis")
Bildung und Gerechtigkeit - Unzeitgeistiges zu ihrem Verhältnis27,95 €![Familienbildung. Wie kann ein konkretes Angebot der Familienbildung die Erziehungskompetenzen der Eltern stärken?]( "Familienbildung. Wie kann ein konkretes Angebot der Familienbildung die Erziehungskompetenzen der Eltern stärken?")
Familienbildung. Wie kann ein konkretes Angebot der Familienbildung die Erziehungskompetenzen der Eltern stärken?15,95 €![]()
"Verwahrlost, asozial und arbeitsscheu". Die Aussonderung von Jugendlichen in Jugendkonzentrationslagern17,95 €![Das pädagogische Konzept von Anton Semjonowitsch Makarenko]( "Das pädagogische Konzept von Anton Semjonowitsch Makarenko")
Das pädagogische Konzept von Anton Semjonowitsch Makarenko17,95 €![Hunde in der Schule. Inwieweit wirkt sich die hundegestützte Pädagogik auf das Sozialverhalten der Schüler und Schülerinnen aus?]( "Hunde in der Schule. Inwieweit wirkt sich die hundegestützte Pädagogik auf das Sozialverhalten der Schüler und Schülerinnen aus?")
Hunde in der Schule. Inwieweit wirkt sich die hundegestützte Pädagogik auf das Sozialverhalten der Schüler und Schülerinnen aus?27,95 €![Zu Paul Watzlawicks]( "Zu Paul Watzlawicks")
Zu Paul Watzlawicks "Menschliche Kommunikation". Formen und Störungen in der menschlichen Kommunikation17,95 €
Bachelor Thesis from the year 2016 in the subject Pedagogy - General, grade: 4,0, Kazimierz Wielki University (Institute of Psychology and Pedagogy), language: Polish, abstract: W niniejszej pracy dyplomowej przedstawia si¿ poj¿cie zachowania problemowego i inne proponowane przez naukowców terminy. Szczegó¿owo opisuje si¿ poj¿cia, objawy, przyczyny i skutki wybranych zachowä problemowych - agresji i autoagresji wraz z przyk¿adowymi wynikami badä. Porusza si¿ równie¿ kwesti¿ möliwöci ograniczenia stosowania tych¿e zachowä oraz szeroko rozumian¿ profilaktyk¿. Znaczn¿ cz¿¿¿ pracy zajmuj¿ jednak wyniki badä przeprowadzonych w¿ród s¿pole¿skiej m¿odzie¿y Gimnazjum nr 1 w S¿pólnie Kraje¿skim na temat ich opinii dotycz¿cej omawianych w rozdziale teoretycznym zachowä agresywnych i autoagresywnych. O zachowaniu i zachowaniu si¿ mówi si¿ wsz¿dzie, cz¿sto jednak maj¿c na my¿li ich negatywny aspekt. Dzisiejsze czasy oferuj¿ wachlarz möliwöci, jednak nie s¿ one skupione jedynie na czynieniu dobra. Tak jak czasy si¿ zmieniaj¿, zmienia si¿ tak¿e mentalnö¿ ludzi, a przede wszystkim osób m¿odych, dla których to okres gimnazjum jest wänym, je¿li nie najwäniejszym etapem ich rozwoju, zarówno fizycznego, jak i emocjonalnego. To w¿änie na tym etapie ¿ycia m¿ody cz¿owiek smakuje, czym jest pierwsza przyjä¿, pierwsza mi¿ö¿, czy pierwsza poräka. Czasami nawet b¿ahe problemy staj¿ si¿ w wizji osoby m¿odej czym¿ trudnym, nie do pokonania. Bez pomocy w¿äciwych osób möe on straci¿ pomys¿ na siebie i poszukä innych, pozornie "ciekawszych" odpowiedników dobrej rozrywki i "idealnych" pomys¿ów na szybkie i skuteczne rozwi¿zanie problemów. Adolescent ucieka wtedy do zachowä agresywnych i nierzadko autoagresywnych. Ch¿¿ zrozumienia przyczyn podejmowania takich, a nie innych zachowä problemowych oraz toku my¿lenia m¿odego cz¿owieka wraz z jego opini¿ na temat wybranych zachowä agresywnych i autoagresywnych sk¿oni¿a mnie do wybrania w¿änie takiego, a nie innego tematu pracy.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.