Jeta rabota rodilas' w rezul'tate ozabochennosti issledowatelej problemami obrazowaniq i sowremennosti. V centre wnimaniq - ponimanie obrazowaniq w nashe wremq, kotoroe wse bol'she harakterizuetsq sowremennymi uslowiqmi, w kotorye my wse pogruzheny. Jewolüciq obschestwa w poslednie desqtiletiq potrebowala, chtoby paradigma podgotowki uchitelej w nowom tysqcheletii opiralas' na ochen' slozhnye i polnye teoreticheskie i prakticheskie predpolozheniq, chtoby obespechit' kachestwennyj otwet na mnogochislennye i rastuschie trebowaniq k obrazowaniü, wytekaüschie iz wsego ätogo kontexta, drugimi slowami, na sowremennuü potrebnost' w reflexiwnom, kriticheskom, tworcheskom, intellektual'nom, issledowatel'skom i innowacionnom uchitele.
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