Andere Kunden interessierten sich auch für
![Der Begriff ¿Skript¿ von M. Schuster und seine Verwendung zur Analyse ausgewählter Zeichnungen zu Aufgaben von G. Wilhelm/ J. Wloka]( "Der Begriff ¿Skript¿ von M. Schuster und seine Verwendung zur Analyse ausgewählter Zeichnungen zu Aufgaben von G. Wilhelm/ J. Wloka")
Der Begriff ¿Skript¿ von M. Schuster und seine Verwendung zur Analyse ausgewählter Zeichnungen zu Aufgaben von G. Wilhelm/ J. Wloka15,95 €![Symbole in der Kinderzeichnung]( "Symbole in der Kinderzeichnung")
Symbole in der Kinderzeichnung17,95 €![Die Sprachlichkeit von Bildern nach Wedewer und Analogien in der Kinderzeichnung]( "Die Sprachlichkeit von Bildern nach Wedewer und Analogien in der Kinderzeichnung")
Die Sprachlichkeit von Bildern nach Wedewer und Analogien in der Kinderzeichnung47,95 €![Analyse einer Kinderzeichnung aus kunstpädagogischer Sicht]( "Analyse einer Kinderzeichnung aus kunstpädagogischer Sicht")
Analyse einer Kinderzeichnung aus kunstpädagogischer Sicht9,99 €![Motivation im Kunstunterricht]( "Motivation im Kunstunterricht")
Motivation im Kunstunterricht47,95 €![IST-SOLL-Stand-Analyse der Darstellungsfähigkeit des Motivs ¿Fische¿ in Kinderzeichnungen am Beginn und am Ende der Grundschulzeit]( "IST-SOLL-Stand-Analyse der Darstellungsfähigkeit des Motivs ¿Fische¿ in Kinderzeichnungen am Beginn und am Ende der Grundschulzeit")
IST-SOLL-Stand-Analyse der Darstellungsfähigkeit des Motivs ¿Fische¿ in Kinderzeichnungen am Beginn und am Ende der Grundschulzeit26,99 €![Unterrichtplanung Medien, Werbung, Design]( "Unterrichtplanung Medien, Werbung, Design")
Unterrichtplanung Medien, Werbung, Design15,95 €
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Kunst - Kunstpädagogik, Note: 1,3, Staatliches Studienseminar für das Lehramt für die Sekundarstufe II Neuruppin, 45 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, inwiefern im Rahmen des heutigen Kunstunterrichts die Möglichkeit besteht, eine grundlegende Kulturtechnik wie die Handzeichnung zu üben und als Mittel der (künstlerischen) Kommunikation bewusst zu machen. Ausgehend von einer Betrachtung der kulturgeschichtlichen Entwicklung der Zeichnung, ihrer Bedeutung im Rahmen pädagogischer Vermittlung sowie der Frage nach der Verankerung der Technik in aktuellen Curricula wird ein Konzept zur Zeichenförderung der US-amerikanischen Kunstpädagogin Judith M. Burton umfassend erläutert und auf schulische Praktikabilität untersucht. Hierzu beruft sich der Verfasser auf eigene Unterrichtseinheiten zur Handzeichnung, in welchen das Modell Burtons in methodisch abgewandelter Form zur Anwendung kam. Darauf aufbauend werden didaktisch-methodische Vorgehensweisen begründet, Vor- und Nachteile des beschriebenen Handelns abgewogen und exemplarische Ergebnisse aus Schülerarbeiten dokumentiert.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.