Es wird das Konzept eines zeitgemäßen Sportunterrichts zwischen den Polen sensibler Körpererfahrung und leibökologischer Bewegung einerseits und dem Sich-Austoben und spielerischer Konkurrenz in der Bewegung andererseits praxisnah entfaltet. Ein zeitgemäßer Sportunterricht greift bewegungskulturelle Errungenschaften auf, variiert sie auf eine aktuelle Weise und fügt Neues hinzu. Es werden sportpädagogische Modelle vorgestellt, wie die Schüler zu ihrer sie umgebenden, aber auch zu ihrer inneren Natur hingeführt werden können - beides in der heutigen Zeit gefährdete Ebenen des Natürlichen. Neben der bewegungspädagogisch bedeutsamen methodischen Aufbereitung der bereits bekannten Sportarten werden Unterrichtsmodelle vorgestellt, in die auch Bewegungssysteme anderer Kulturen achtungsvoll einbezogen werden. Über allem steht der Versuch, Tradition und Gegenwart, kulturell Gewohntes und Fremdkulturelles unter dem Gesichtspunkt einer demokratischen Öffnung des Sportunterrichts für die Mitentscheidung und kreative Mitgestaltung der Schüler zu betrachten.