Andere Kunden interessierten sich auch für
![Strategie uczenia si¿ w celu osi¿gni¿cia kompetencji]( "Strategie uczenia si¿ w celu osi¿gni¿cia kompetencji")
Strategie uczenia si¿ w celu osi¿gni¿cia kompetencji29,99 €![System dzia¿a¿ maj¿cych na celu wzmocnienie pracy polityczno-ideologicznej uczniów 9 klasy na lekcjach historii Kuby.]( "System dzia¿a¿ maj¿cych na celu wzmocnienie pracy polityczno-ideologicznej uczniów 9 klasy na lekcjach historii Kuby.")
System dzia¿a¿ maj¿cych na celu wzmocnienie pracy polityczno-ideologicznej uczniów 9 klasy na lekcjach historii Kuby.29,99 €![System ¿wicze¿ na rozumienie tekstów opisowych]( "System ¿wicze¿ na rozumienie tekstów opisowych")
System ¿wicze¿ na rozumienie tekstów opisowych39,99 €![Diagnozowanie potencja¿u zaburze¿ uczenia si¿]( "Diagnozowanie potencja¿u zaburze¿ uczenia si¿")
Diagnozowanie potencja¿u zaburze¿ uczenia si¿56,99 €![Pojawienie si¿ CLIL w Republice Czeskiej]( "Pojawienie si¿ CLIL w Republice Czeskiej")
Pojawienie si¿ CLIL w Republice Czeskiej35,99 €![Wykorzystanie liderów grup studenckich w dzia¿aniach zwi¿zanych z uczeniem si¿ poprzez wspó¿prac¿]( "Wykorzystanie liderów grup studenckich w dzia¿aniach zwi¿zanych z uczeniem si¿ poprzez wspó¿prac¿")
Wykorzystanie liderów grup studenckich w dzia¿aniach zwi¿zanych z uczeniem si¿ poprzez wspó¿prac¿56,99 €![Edukacja ekologiczna na rzecz zrównowa¿onego rozwoju]( "Edukacja ekologiczna na rzecz zrównowa¿onego rozwoju")
Edukacja ekologiczna na rzecz zrównowa¿onego rozwoju29,99 €
Poni¿sza praca dyplomowa jest odpowiedzi¿ na sytuacj¿ obecn¿ w procesie nauczania j¿zyka angielskiego dla 10 klas liceum "José Martí", gdzie wykryto pewne ograniczenia w rozwoju umiej¿tno¿ci pisania: Ograniczone u¿ycie struktur leksykograficzno-programowych, niewystarczaj¿ce u¿ycie urz¿dze¿ spójnych, nieprawid¿owe zastosowanie mechaniki i interpunkcji, nieprawid¿owa organizacja my¿li. W celu pokonania tych trudno¿ci opracowano system ¿wicze¿ maj¿cych na celu doskonalenie umiej¿tno¿ci pisania w cäym wspomnianym programie nauczania. W trakcie badä zäo¿ono teoretyczne i metodologiczne podstawy rozwoju umiej¿tno¿ci pisania. Zastosowano niektóre metody i techniki. Z poziomu teoretycznego: analityczno-syntetycznego, indukcyjno-dedukcyjnego, historyczno-logicznego i systemowo-strukturalnego; z poziomu empirycznego: analizy dokumentów, obserwacji, wywiadu, ankiety, testu pedagogicznego i kryteriów specjalistów. Zastosowano równie¿ procedury matematyczne, takie jak analiza procentowa. Proponowane rozwi¿zanie problemu naukowego opieräo si¿ na ¿wiczeniach kontekstualnych, tak aby sprzyjä rozwojowi umiej¿tno¿ci pisania.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.