Dostup k tehnologiqm i ih nalichie w sowremennyh klassah daet uchitelqm wozmozhnost' modificirowat' soderzhanie prepodawaniq, obnowlqq i wnosq nebol'shie izmeneniq w plany urokow, chtoby oblegchit' obuchenie, motiwirowat' uchenikow i powysit' ih uspewaemost'. V ätom kachestwennom fenomenologicheskom issledowanii izuchalis' otnoshenie, wospriqtie i zhiznennyj opyt dewqti uchitelej nachal'noj shkoly w otnoshenii uchebnyh ob#ektow i ih wnedreniq w obrazowatel'nuü sredu. Osnownoj cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchenie (a) wospriqtiq uchitelej kak liderow uchebnogo processa w shkole, (b) opredeleniq i primeneniq uchitelqmi obucheniq na osnowe uchebnyh ob#ektow, a takzhe (w) wozmozhnostej i problem processa wnedreniq. Dlq ätogo issledowaniq dannye byli sobrany s pomosch'ü (a) polustrukturirowannyh interw'ü, (b) otchetow o polewyh nablüdeniqh i (w) fotografij. Dannye byli proanalizirowany s pomosch'ü metoda opisatel'noj fenomenologii Dzhordzhi (1997) na chetyreh ätapah: kodirowanie dannyh, razrabotka tem, organizaciq kodow i tem i opisanie wywodow.