Im Rahmen eines Forschungsprojekts zu personalen und sozialen Wirkungen unterschiedlicher Organisation der Sekundarstufe I (ge- gliedertes System vs. integrierte Gesamtschule) wurden N=1100 Lehrer aus Hessen und Nordrhein-Westfalen zu ihrer Arbeitssituation be- fragt. Die ebenfalls erhobenen soziodemographischen und Einstellungs- variablen erlauben eine differenzierte Darstellung und quantitative Analyse arbeitsbezogener Beurteilungs- und Bewertungsprozesse.
Im Rahmen eines Forschungsprojekts zu personalen und sozialen Wirkungen unterschiedlicher Organisation der Sekundarstufe I (ge- gliedertes System vs. integrierte Gesamtschule) wurden N=1100 Lehrer aus Hessen und Nordrhein-Westfalen zu ihrer Arbeitssituation be- fragt. Die ebenfalls erhobenen soziodemographischen und Einstellungs- variablen erlauben eine differenzierte Darstellung und quantitative Analyse arbeitsbezogener Beurteilungs- und Bewertungsprozesse.
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Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne 204
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Inhaltsangabe
Aus dem Inhalt: Beurteilung der Arbeitssituation an Schulen unter- schiedlicher Organisationsstruktur - Arbeitszeit und zeitliche Aufwendungen - Determinanten der Bewertung der Arbeitssituation - Ar- beitszufriedenheit.
Aus dem Inhalt: Beurteilung der Arbeitssituation an Schulen unter- schiedlicher Organisationsstruktur - Arbeitszeit und zeitliche Aufwendungen - Determinanten der Bewertung der Arbeitssituation - Ar- beitszufriedenheit.
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