Ludger Kowal-Summek

Zur Systematik des erziehungswissenschaftlichen Denkens im Werk von Sigmund Freud

Dissertationsschrift

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Jedem Erziehungsbegriff liegt ein Menschenbild zugrunde. Freuds Menschenbild - der psychische Apparat, das Unbewußte, die Trieblehre, die Entwicklungslehre - verweist auf den Einfluß berühmter Denker des 19. Jahrhunderts: Helmholtz, Lamarck, Darwin, Herbart, Fechner, Brentano. Insbesondere aus der Entwicklungslehre läßt sich ein zweifach akzentuierter Erziehungsbegriff ableiten. Besondere Bedeutung gewinnt der Erziehungsbegriff, wenn es um die Bedeutung der Psychoanalyse im Rahmen institutionalisierter Erziehung geht. Es wird versucht, diese am Beispiel der (Schul-)Angst und dem des (unbewußten) Interaktionsgeschehens zu überprüfen. Dabei wird sowohl die Grenze als auch die Bedeutung der Psychoanalyse für die Pädagogik deutlich.

Produktdetails

• Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne 509
• Verlag: Peter Lang
• Artikelnr. des Verlages: 44648
• Neuausg.
• Seitenzahl: 355
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm
• Gewicht: 460g
• ISBN-13: 9783631446485
• ISBN-10: 3631446489
• Artikelnr.: 25972029

Autorenporträt

Der Autor: Ludger Kowal-Summek wurde 1956 geboren. Er ist staatlich geprüfter Musikschullehrer und selbständiger Musiklehrer, Dipl.-Päd. 1989, Dr. phil. 1991. Seit 1983 ist er an der Clara-Schumann-Musikschule in Düsseldorf angestellt.

Inhaltsangabe

Aus dem Inhalt: Der Einfluß der Wissenschaft auf Freud: Lamarck, Darwin, Herbart, Fechner, Brentano - Freuds Kindheit - Die Entwicklung der Sichtweise des Menschen bei S. Freud - Freud und die Pädagogik - Pädagogische Folgerungen aus der Entwicklungslehre - Der Erziehungsbegriff - Psychoanalyse institutionalisierter Erziehung (Schule) - Psychoanalyse und Pädagogik.