Andere Kunden interessierten sich auch für
![Schulalltagsorientierte Sozialpädagogik.- Begründung und Konzeptualisierung schulbezogener Angebote der Jugendhilfe]( "Schulalltagsorientierte Sozialpädagogik.- Begründung und Konzeptualisierung schulbezogener Angebote der Jugendhilfe")
Schulalltagsorientierte Sozialpädagogik.- Begründung und Konzeptualisierung schulbezogener Angebote der Jugendhilfe87,30 €![Psychosoziale Folgen von Erwerbslosigkeit. Entstehung und Prävention]( "Psychosoziale Folgen von Erwerbslosigkeit. Entstehung und Prävention")
Psychosoziale Folgen von Erwerbslosigkeit. Entstehung und Prävention17,95 €![Grundkategorien Pierre Bourdieus soziokultureller Klassentheorie]( "Grundkategorien Pierre Bourdieus soziokultureller Klassentheorie")
Grundkategorien Pierre Bourdieus soziokultureller Klassentheorie15,95 €![Die Habitus Theorie von Pierre Bordieu und ihr Einfluss auf die heutige Soziologie]( "Die Habitus Theorie von Pierre Bordieu und ihr Einfluss auf die heutige Soziologie")
Die Habitus Theorie von Pierre Bordieu und ihr Einfluss auf die heutige Soziologie17,95 €![Empirische Studie über eine ICF-Basis-Schulung mit psychisch kranken Frauen]( "Empirische Studie über eine ICF-Basis-Schulung mit psychisch kranken Frauen")
Empirische Studie über eine ICF-Basis-Schulung mit psychisch kranken Frauen27,95 €![Situationen pflegender Angehöriger. Eine empirische Studie in der Marktgemeinde Nordhalben]( "Situationen pflegender Angehöriger. Eine empirische Studie in der Marktgemeinde Nordhalben")
Situationen pflegender Angehöriger. Eine empirische Studie in der Marktgemeinde Nordhalben52,95 €![Bourdieus Begriff der symbolischen Gewalt im Kontext von Subjektivierung]( "Bourdieus Begriff der symbolischen Gewalt im Kontext von Subjektivierung")
Bourdieus Begriff der symbolischen Gewalt im Kontext von Subjektivierung15,95 €
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Bachelorarbeit handelt es sich um eine theoretisch-empirische Studie anhand von Teilnehmenden des Dortmunder Förderzentrums im Rahmen der Habitustheorie Bourdieus. Die Frage, wo die Hemmnisse bei der Integration in Ausbildung, Erwerbstätigkeit und auch der schulischen Entwicklung bei diesen Leistungsempfangenden liegen, wird in dieser Arbeit vor dem Hintergrund der Habitustheorie Bourdieus untersucht. Eine wesentliche Rolle spielt hierbei, wie die von Bourdieu benannte Weitergabe der unterschiedlichen Kapitalsorten während der Primärsozialisation in der Ursprungsfamilie und der Familiengeschichte beruflichen Erfolg prägen und leiten, und wie dann weiterhin trotz eventuell widriger Kontextbedingungen und sozialer Benachteiligung ein Bildungsaufstieg dennoch möglich werden kann. Im Rahmen empirischer Forschung wurden vier aktuelle bzw. frühere Teilnehmende des Förderzentrums in leitfadengestützten Interviews individuell zu ihren Erfahrungen in ihrer Ursprungsfamilie, ihrer sozialen Schicht, Bildung (kulturelles Kapital), Freizeitverhalten sowie zu beruflichem Erfolg befragt. Dabei wurden die Personen im Sample bewusst kontrastreich ausgewählt, ihre biographischen Entwicklungen reichen vom Verbleiben in der Erwerbslosigkeit bis hin zur Erlangung eines akademischen Abschlusses. In den Interviews wurden vier bis sechs große Erzählimpulse eingesetzt, dann wurden die Interviews mithilfe der inhaltlich-strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.