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"Iranilson Buriti revisita a obra da missionária inglesa Sarah Kalley 'A Alegria da Casa' (1866) como um dispositivo pedagógico que contempla discursos moralizadores ancorados em ideias e práticas de disciplinarização e higienização. Inserindo-se numa perspectiva da história da cultura da escrita, Iranilson observa a obra da Sarah Kalley como um dispositivo pedagógico que contempla discursos moralizadores ancorados em ideias e práticas de disciplinarização e higienização. Discursos esses que foram elaborados, difundidos, (re)apropriados e (re)utilizados reforçando aconselhamentos doutrinadores…mehr

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Produktbeschreibung
"Iranilson Buriti revisita a obra da missionária inglesa Sarah Kalley 'A Alegria da Casa' (1866) como um dispositivo pedagógico que contempla discursos moralizadores ancorados em ideias e práticas de disciplinarização e higienização. Inserindo-se numa perspectiva da história da cultura da escrita, Iranilson observa a obra da Sarah Kalley como um dispositivo pedagógico que contempla discursos moralizadores ancorados em ideias e práticas de disciplinarização e higienização. Discursos esses que foram elaborados, difundidos, (re)apropriados e (re)utilizados reforçando aconselhamentos doutrinadores e modelares voltados para a mulher-mãe nas suas práticas cotidianas. Contemplando aconselhamentos sobre organização dos espaços domésticos, observando os 'cuidados de si' (como cuidar do corpo, se higienizar, embelezar, vestir), controlando e construindo gostos e sensitividades (olfato, olhar, paladar, audição), adentrando as intimidades e sensibilidades (docilidade, carinho, esperança, recato, virtudes e preceitos de moral). Investigador incansável e meticuloso do passado, o autor utiliza-se desse documento-base precioso e, com essa evidência, estabelece um diálogo analítico que possibilita uma interpretação única, primorosa, plena de significados." (Profa. Dra. Maria Izilda Santos de Matos)

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Autorenporträt
Iranilson Buriti possui graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1994), mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (1997), doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), pós-doutorado em História das Ciências e da Saúde na Casa de Oswaldo Cruz - Rio de Janeiro (2009) e pós-doutorado em História na PUC-SP. Atualmente é bolsista produtividade do CNPq e membro do conselho editorial de revistas científicas. Professor Titular da Universidade Federal de Campina Grande. Parecerista ad hoc do CNPq, da CAPES e da FAPERN. Faz parte do quadro de avaliadores institucionais e de curso do BASIs/INEP/MEC. Integra a Comissão Técnico-pedagógica de Ciências Humanas e suas Tecnologias do INEP e Comissão de Assessoramento Técnico (CAT) para realização dos exames da Educação Superior do INEP. Integra a Comissão de Assessoramento Técnico-Pedagógico para a Avaliação do Novo Ensino Médio da Diretoria de Avaliação da Educação Básica (DAEB). Autor de livros didáticos na área de História. Autor de livros de Metodologia da Pesquisa e do Ensino. Tem experiência na área de metodologia da pesquisa e do ensino. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de história, história e saúde, educação médico-escolar, arquitetura escolar. Desenvolve projetos nas áreas de história e saberes médicos e educação e saberes médicos.