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  • Format: ePub

A formação do professor de matemática: a licenciatura em matemática e a preparação para a docência aborda os desafios da formação inicial dos professores de matemática, buscando compreender as concepções dos licenciandos em Matemática sobre docência e a sua preparação para a docência. A obra analisa como os licenciandos da matemática conceituam a docência e a sua formação docente, trazendo à tona os desafios e as fragilidades da formação inicial docente, bem como os conhecimentos considerados necessários para o exercício da docência. Na obra busca-se, ainda, desvelar se o curso de licenciatura…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 2.81MB
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Produktbeschreibung
A formação do professor de matemática: a licenciatura em matemática e a preparação para a docência aborda os desafios da formação inicial dos professores de matemática, buscando compreender as concepções dos licenciandos em Matemática sobre docência e a sua preparação para a docência. A obra analisa como os licenciandos da matemática conceituam a docência e a sua formação docente, trazendo à tona os desafios e as fragilidades da formação inicial docente, bem como os conhecimentos considerados necessários para o exercício da docência. Na obra busca-se, ainda, desvelar se o curso de licenciatura em Matemática prepara para o exercício da docência na visão dos licenciandos e se os licenciandos se sentem preparados para a atuação docente. Considerando a formação de professores e, em especial, o curso de licenciatura em Matemática como um campo social, permeado por interesses específicos e por relações de poder, apoiamos nossas análises em Bourdieu (2013). Para as análises das concepções dos licenciados realizamos um trabalho de criação de algoritmo programado no Software Mathematica® por meio da Análise Clusters.

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Autorenporträt
ELIZABETE VOLKMAN Doutora e mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Pedagoga da rede estadual de educação do Paraná e especialista em psicopedagogia e Educação infantil e Séries iniciais. Graduada em Pedagogia e Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Desenvolve pesquisa na área de formação de professores com ênfase na Formação Inicial docente.