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  • Format: ePub

A cidadania é o ideal de formação humana proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. No entanto, você, professor ou professora, já se questionou o que significa ser cidadão, ou cidadã, num país de dimensões continentais como o Brasil, que carrega em suas "entranhas" as marcas (a escravidão e o analfabetismo) deixadas por um longo período de colonização? Este livro se propõe a discutir em que momento de nossa história nacional começa a se esboçar a relação entre educação escolar e cidadania, baseando-se, particularmente, nas contribuições da tradição marxista. É imprescindível…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
  • eBook Hilfe
  • Größe: 1.1MB
Produktbeschreibung
A cidadania é o ideal de formação humana proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. No entanto, você, professor ou professora, já se questionou o que significa ser cidadão, ou cidadã, num país de dimensões continentais como o Brasil, que carrega em suas "entranhas" as marcas (a escravidão e o analfabetismo) deixadas por um longo período de colonização? Este livro se propõe a discutir em que momento de nossa história nacional começa a se esboçar a relação entre educação escolar e cidadania, baseando-se, particularmente, nas contribuições da tradição marxista. É imprescindível que professores, em especial, estejam cientes dos limites que cerceiam a cidadania, assim como a própria sociedade capitalista, e conheçam um pouco mais a respeito daquela relação. Pois, para que possamos modificar uma realidade é fundamental que estejamos cientes de nossa história e de quem, de fato, desejamos formar.

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Autorenporträt
Juliana Tiburcio Silveira Fossaluzza, nascida na cidade de Votuporanga-SP, é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara-SP - FCL/Unesp, e desde a graduação, assim como no mestrado, ambos cursados na Unesp, investiga a categoria cidadania. Atualmente, se dedica ao estudo da memória-trabalho e política de docentes da Educação Básica e sua relação com o desenvolvimento de uma consciência de classe que pode já existir potencialmente. Sua carreira docente está marcada por experiências na Educação Básica e no Ensino Superior público.