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  • Format: ePub

As recentes mudanças na configuração do trabalho docente e na organização das atividades escolares vêm ocasionando a deterioração das condições de exercício da profissão, afetando a competência e o comprometimento dos envolvidos. As relações sociais nas quais a escola está imersa, as condições de trabalho e a direção das atuais políticas educacionais, aliadas à precariedade da formação docente, têm se mostrado fatores determinantes de manifestações de desistência ou resistência por parte dos professores. Assim, com base nos relatos dos educadores, essa obra analisa de que modo tal cenário vem…mehr

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Produktbeschreibung
As recentes mudanças na configuração do trabalho docente e na organização das atividades escolares vêm ocasionando a deterioração das condições de exercício da profissão, afetando a competência e o comprometimento dos envolvidos. As relações sociais nas quais a escola está imersa, as condições de trabalho e a direção das atuais políticas educacionais, aliadas à precariedade da formação docente, têm se mostrado fatores determinantes de manifestações de desistência ou resistência por parte dos professores. Assim, com base nos relatos dos educadores, essa obra analisa de que modo tal cenário vem solapando a possibilidade de reflexões mais aprofundadas sobre a prática pedagógica e sua articulação com a prática social mais ampla. Isso repercute diretamente sobre o professor, que, mais uma vez, de forma isolada, se sente incapaz de dar respostas aos dilemas de sua prática profissional. Acacia Z. Kuenzer Andrea Caldas - Papirus Editora

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Autorenporträt
Fernando Selmar Rocha Fidalgo (org.) é pedagogo (URG), mestre em Educação (UFMG), doutor em Educação (PUC-SP) e pós-doutor (Universidade de Paris X). É professor da pós-graduação em Educação da UFMG, pesquisador do CNPq e pesquisador-visitante da Universidade do Porto. Seus objetos de pesquisa são: trabalho, tecnologia e educação, formação profissional e gestão educacional. Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira (org.) é mestre em Educação (PUC-SP), doutora em Educação (Unicamp) e pós-doutora em Educação (Universidade do Porto e Unicamp). Professora da pós-graduação em Educação da PUC-MG, atua nos temas: trabalho e educação, políticas públicas em educação, gestão escolar e educação profissional. Nara Luciene Rocha Fidalgo (org.) é pedagoga e mestre em Educação, ambos pela UFMG. Faz doutorado em Educação na UFMG, com bolsa da Capes. Pesquisadora da UFMG e coordenadora do curso de Psicopedagogia do Instituto de Educação Continuada da PUC-MG, atua principalmente nos temas: trabalho docente, subjetividade e tecnologias.