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  • Format: ePub

Este livro tem como norte apreender e compreender como professores, por meio de processo coletivo, sistemático e teoricamente orientado, podem refletir sobre suas experiências no exercício do magistério e observarem aspectos subjetivos e intersubjetivos presentes em suas práticas profissionais. Considerando que todo grupo social é criador de meios de interpretação da realidade e fundando-se nos trabalhos de Vermersch, Delory-Momberger e Pichon-Rivière, a autora desenvolve pesquisa-ação que busca constatar como hoje professores anseiam por formas de agrupamento que lhes permitam resistir à perda de autonomia do trabalho docente.…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
  • eBook Hilfe
  • Größe: 1.56MB
Produktbeschreibung
Este livro tem como norte apreender e compreender como professores, por meio de processo coletivo, sistemático e teoricamente orientado, podem refletir sobre suas experiências no exercício do magistério e observarem aspectos subjetivos e intersubjetivos presentes em suas práticas profissionais. Considerando que todo grupo social é criador de meios de interpretação da realidade e fundando-se nos trabalhos de Vermersch, Delory-Momberger e Pichon-Rivière, a autora desenvolve pesquisa-ação que busca constatar como hoje professores anseiam por formas de agrupamento que lhes permitam resistir à perda de autonomia do trabalho docente.

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Autorenporträt
Maria Teresa Vianna Van Acker é graduada em história pela Universidade de São Paulo e mestre e doutora em Educação (também pela Universidade de São Paulo). Tem interesse no ensino de História e também na formação de professores, especialmente, na formação em serviço vinculada a projetos que relacionam o saber prático e autorização profissional. Publicou os livros paradidáticos na área do ensino de História: Grécia - a vida cotidiana na cidade-Estado e Renascimento e Humanismo, ambos pela Atual editora. Na área de formação publicou Inclusão Digital e Empregabilidade pela editora Senac.