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Denken und Lernen in der Psychologie In diesem einführenden Psychologie-Lehrbuch stehen die Themenfelder Denken, Lernen und Volition im Vordergrund. Neben psychologischer Forschung werden auch philosophische Aspekte mitberücksichtigt. Themen sind u.a. Konditionieren, kognitive Wende, Gedächtnis, Gedächtnistäuschungen, deduktives und induktives Denken, Urteilsheuristiken und Problemlösen.
Denken und Lernen in der Psychologie In diesem einführenden Psychologie-Lehrbuch stehen die Themenfelder Denken, Lernen und Volition im Vordergrund. Neben psychologischer Forschung werden auch philosophische Aspekte mitberücksichtigt. Themen sind u.a. Konditionieren, kognitive Wende, Gedächtnis, Gedächtnistäuschungen, deduktives und induktives Denken, Urteilsheuristiken und Problemlösen.
Vorwort7 1 Lernen9 1.1 Klassisches Konditionieren9 1.1.1 Die Arbeiten von Pawlow9 1.1.2 Praktische Anwendung der Konditionierung25 1.2 Operantes Konditionieren26 1.2.1 Der Problemkäfig von Thorndike26 1.2.2 Der Behaviorismus28 1.2.3 Die Arbeiten von Skinner zum Operanten Konditionieren31 1.2.4 Arten von Verstärkern38 1.2.5 Verstärkerpläne40 1.2.6 Die Konditionierung abergläubischen Verhaltens44 1.3 Kognitive Wende47 1.3.1 Kritik am behavioristischen Paradigma47 1.3.2 Die Lerntheorie von Bandura50 1.4 Gedächtnis53 1.4.1 Die Gedächtnisforschung von Ebbinghaus54 1.4.2 Die Studie von Bartlett (1932)60 1.4.3 Das Ultrakurzzeitgedächtnis62 1.4.4 Das Kurzzeitgedächtnis64 1.4.5 Das Arbeitsgedächtnis68 1.4.6 Das Langzeitgedächtnis70 1.4.7 Vergessen72 1.4.8 Gedächtnistäuschungen73 1.4.9 Altersabhängige Veränderungen des Gedächtnisses78 1.4.10 Was zeichnet Personen mit hervorragendem Gedächtnis aus?80 1.5 Praktische Lerntipps83 1.6 Die PQ4R-Technik88 2 Denken und Problemlösen89 2.1 Definitionen89 2.2 Deduktives Denken92 2.2.1 Einleitung92 2.2.2 Die Selektionsaufgabe95 2.2.3 Kategoriale Syllogismen98 2.3 Induktives Denken101 2.3.1 Verfügbarkeitsheuristik102 2.3.2 Repräsentativitätsheuristik105 2.3.3 Ankerheuristik126 2.3.4 Affektheuristik (Gefühlsheuristik)128 2.3.5 Simulationsheuristik131 2.3.6 Einfache Heuristiken133 2.3.7 Probabilistisches Denken135 2.4 Problemlösen139 2.5 Sind Menschen rational?142 2.5.1 Der Ansatz des reflektiven Equilibriums143 2.5.2 Zum Unterschied zwischen Kompetenz und Performanz145 2.5.3 Menschliche Rationalität aus psychologischer Sicht146 2.5.4 Optimisten und Pessimisten in Bezug auf menschliche Rationalität151 2.5.5 Fazit159 3 Volition und Willensfreiheit160 3.1 Definitionen160 3.2 Experimentelle Befunde zur Willensfreiheit163 3.2.1 Die unbewusste Initiierung intentionaler Handlungen163 3.2.2 Kritik an den aus den Libet-Experimenten gezogenen Schlussfolgerungen168 3.2.3 Subliminale Reize als Determinanten kontrollierter Handlungen174 3.2.4 Fehlattribution der Urheberschaft177 3.2.5 Fazit zu den experimentellen Befunden179 3.3 Der Determinismus als implizite Hintergrundüberzeugung für die Leugnung der Willensfreiheit179 3.4 Kritik am Determinismus184 3.5 Fazit zur Willensfreiheit194 3.6 Zur Phänomenologie der Entscheidung196 3.7 Psychologische Studien zu den Konsequenzen des Glaubens an den freien Willen197 3.8 Die Theorie der subjektiven Freiheit von Steiner200 4 Literatur203 Abbildungsverzeichnis221 Stichwortverzeichnis227
Vorwort7 1 Lernen9 1.1 Klassisches Konditionieren9 1.1.1 Die Arbeiten von Pawlow9 1.1.2 Praktische Anwendung der Konditionierung25 1.2 Operantes Konditionieren26 1.2.1 Der Problemkäfig von Thorndike26 1.2.2 Der Behaviorismus28 1.2.3 Die Arbeiten von Skinner zum Operanten Konditionieren31 1.2.4 Arten von Verstärkern38 1.2.5 Verstärkerpläne40 1.2.6 Die Konditionierung abergläubischen Verhaltens44 1.3 Kognitive Wende47 1.3.1 Kritik am behavioristischen Paradigma47 1.3.2 Die Lerntheorie von Bandura50 1.4 Gedächtnis53 1.4.1 Die Gedächtnisforschung von Ebbinghaus54 1.4.2 Die Studie von Bartlett (1932)60 1.4.3 Das Ultrakurzzeitgedächtnis62 1.4.4 Das Kurzzeitgedächtnis64 1.4.5 Das Arbeitsgedächtnis68 1.4.6 Das Langzeitgedächtnis70 1.4.7 Vergessen72 1.4.8 Gedächtnistäuschungen73 1.4.9 Altersabhängige Veränderungen des Gedächtnisses78 1.4.10 Was zeichnet Personen mit hervorragendem Gedächtnis aus?80 1.5 Praktische Lerntipps83 1.6 Die PQ4R-Technik88 2 Denken und Problemlösen89 2.1 Definitionen89 2.2 Deduktives Denken92 2.2.1 Einleitung92 2.2.2 Die Selektionsaufgabe95 2.2.3 Kategoriale Syllogismen98 2.3 Induktives Denken101 2.3.1 Verfügbarkeitsheuristik102 2.3.2 Repräsentativitätsheuristik105 2.3.3 Ankerheuristik126 2.3.4 Affektheuristik (Gefühlsheuristik)128 2.3.5 Simulationsheuristik131 2.3.6 Einfache Heuristiken133 2.3.7 Probabilistisches Denken135 2.4 Problemlösen139 2.5 Sind Menschen rational?142 2.5.1 Der Ansatz des reflektiven Equilibriums143 2.5.2 Zum Unterschied zwischen Kompetenz und Performanz145 2.5.3 Menschliche Rationalität aus psychologischer Sicht146 2.5.4 Optimisten und Pessimisten in Bezug auf menschliche Rationalität151 2.5.5 Fazit159 3 Volition und Willensfreiheit160 3.1 Definitionen160 3.2 Experimentelle Befunde zur Willensfreiheit163 3.2.1 Die unbewusste Initiierung intentionaler Handlungen163 3.2.2 Kritik an den aus den Libet-Experimenten gezogenen Schlussfolgerungen168 3.2.3 Subliminale Reize als Determinanten kontrollierter Handlungen174 3.2.4 Fehlattribution der Urheberschaft177 3.2.5 Fazit zu den experimentellen Befunden179 3.3 Der Determinismus als implizite Hintergrundüberzeugung für die Leugnung der Willensfreiheit179 3.4 Kritik am Determinismus184 3.5 Fazit zur Willensfreiheit194 3.6 Zur Phänomenologie der Entscheidung196 3.7 Psychologische Studien zu den Konsequenzen des Glaubens an den freien Willen197 3.8 Die Theorie der subjektiven Freiheit von Steiner200 4 Literatur203 Abbildungsverzeichnis221 Stichwortverzeichnis227
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