Ana Christina de Sousa Damasceno, Elizângela Ataíde de Souza, Sérgio Nunes de Jesus

Almanaque de formação continuada do professor (eBook, ePUB)

Volume 5

• Format: ePub

Produktbeschreibung

A formação docente vai/está muito além do processo de entender a mediação de conhecimentos por parte dos/as professores/as. O processo de formação continuada nos conduz a pensar sobre no ato de educar em um contexto crítico, reflexivo e histórico, e que transporta acadêmicos/pesquisadores para uma atuação engajada na educação, seja em sala de aula para crianças, jovens ou adultos/idosos. A educação mediada pela formação do/a professor/a se transforma em uma ação consciente, que através de metodologias eficazes, dinâmicas e contextualizadas conduz seu alunado a um pensamento crítico e que se opõe aos atos omissos e exclusivos de uma sociedade opressora. No território brasileiro são muitos os desafios a serem enfrentados pelos/as docentes ao longo de sua carreira e nos processos formativos pelos quais precisam passar. Nesse intuito, é proposta do Almanaque de Formação Continuada do Professor, Volume 5, abrir espaço crítico-reflexivo no âmbito acadêmico da formação docente, elucidando pesquisas e estudos acerca de práticas exitosas, relatos de experiência, dinamicidade e demais ações teórico/práticas que conduzirão aos seus leitores e leitoras um olhar sensível sobre o ato de ensinar. Assim, ratificamos o pensamento de Freire diante do processo formativo: [...] na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática (Freire, 1996).

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Produktdetails

• Verlag: Editora CRV
• Seitenzahl: 192
• Altersempfehlung: ab 7 Jahre
• Erscheinungstermin: 6. Dezember 2023
• Portugiesisch
• ISBN-13: 9786525157313
• Artikelnr.: 69600242

Autorenporträt

Ana Christina de Sousa Damasceno (Autoria) É Licenciada em Pedagogia (FAP/UNINASSAU/2011) e em Letras/Português (UESPI/2012). É especialista em Educação Infantil (UESPI/2016); Gestão Municipal de Educação (UFPI/2016); Formação de Professores em EaD (FAESPA/2021); Psicopedagogia Institucional e Clínica (Instituto Dexter/2022); e em Linguagens, suas tecnologias e mundo do trabalho (UFPI/2023). É mestre em Letras (UESPI/2016). Doutoranda em Ciências da Linguagem (Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP). Pesquisadora nos Grupos de Pesquisas Língua(gem), Cultura e Sociedade: Saberes e Práticas Discursivas na Amazônia - PDA/CNPq-IFRO, campus Cacoal e também no Grupo de Pesquisa em Inovação de Recursos Didáticos, Produtos Educacionais e Tecnológicos - GREPET. Bolsista Capes/ CNPq através do Programa de Doutorado em Ciências da Linguagem da UNICAP. Participa dos Grupos de estudos: GEALF (UESPI) e GETE (UNICAP/UPE/UESPI). Professora Efetiva da SEMEC/Caxingó, PI. Professora do Curso de Pedagogia na FAESPA, onde atua na coordenação do Curso de Pedagogia, no Grupo de Estudos Formação Docente e Práticas Pedagógicas e na Equipe Multidisciplinar do Curso de Pedagogia em EaD da FAESPA. É diretora acadêmica da FAESPA. E atualmente é formadora regional do Programa Piauiense de Alfabetização na Idade Certa (SEDUC/PI). Elizângela Ataíde de Souza (Autoria) Professora no Governo do Estado de Rondônia. Possui licenciatura em Letras/Português e suas respectivas literaturas (UNIR). Pós-Graduanda em Linguística e Análise do Discurso (Líbano) e pós-graduanda em MBA Comunicação e Marcketing (USP). Especialista em Mídias na Educação (UNIR) e em Metodologia e Didática do Ensino Superior (UNESC). Faz parte do Grupo de Pesquisa Língua(gem), Cultura e Sociedade: saberes e práticas discursivas na Amazônia - PDA, CNPq-IFRO, campus Cacoal. Sérgio Nunes de Jesus (Autoria/Organização) Pós-Doutor em Ciências da Educação (UFLO). Doutor em Ciências da Educação (UTIC). Doutor em Ciências da Linguagem (UNICAP). Mestre em Linguística (UNIR). Graduação em Letras Português/Inglês/Literaturas (UNEB). Professor Efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO, campus Cacoal). Professor permanente no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - ProfEPT (IFRO). Professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE (UNIFAL-MG). Da Associação Brasileira dos Professores Negros (ABPN). Da Associação Latino-americana de Estudos do Discurso (ALED Brasil). Da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). Afiliado aos Grupos de pesquisas: 1. Linguísticas Descritivas, Teóricas e Aplicadas (UNIFAL-CNPq); 2. Discurso, Sujeito e Sociedade (UNICAP-CNPq); 3. Língua(gem), Cultura e Sociedade (IFRO-CNPq). Atualmente lidera o Grupo de Pesquisa Língua(gem), Cultura e Sociedade: Saberes e Práticas Discursivas na Amazônia (IFRO, campus Cacoal-CNPq). Desenvolve pesquisas nas áreas de Estudos da Linguagem; Educação e Cultura; Povos e Comunidades Tradicionais. Pesquisador associado aos projetos PAINTER e HUMANITAS, da Universidade Federal do Amazonas (UFAM, FAPEAM 2020-2024) e no Projeto Semântica Descritiva, da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL 2020-2024). Pesquisador, escritor, músico e poeta