Les reponses a l'analphabetisme ne sont pas uniquement du cote de l'institution de type scolaire. Elles sont aussi presentes dans les communautes, les echanges locaux et les reseaux paralleles. Les pratiques s'appuient alors sur d'autres conceptions de la formation, plus proches de celles de l'education populaire. Il est indispensable d'examiner d'abord les objectifs generaux et universels de l'education, certains de leurs aspects specifiques dans les conditions politiques, economiques, sociales et culturelles qui sont celles des pays africains. Alors seulement pourront etre degagees les meilleures voies pour les atteindre.
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