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Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Elektroberufe, Note: 1,3, , Veranstaltung: AEVO, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Unterweisung mit Schwerpunkt Elektronik im Ausbildungsberuf Elektroniker wird das Anschließen eines Profibussteckers anhand der Vier-Stufen-Methode erlernt. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig einen Messschieber zu bedienen und die UVV Vorschriften zu beachten. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht,…mehr
Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Elektroberufe, Note: 1,3, , Veranstaltung: AEVO, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Unterweisung mit Schwerpunkt Elektronik im Ausbildungsberuf Elektroniker wird das Anschließen eines Profibussteckers anhand der Vier-Stufen-Methode erlernt. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig einen Messschieber zu bedienen und die UVV Vorschriften zu beachten. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig einen Profibusstecker zu installieren und unter der Berücksichtigung der UVV Vorschriften durchzuführen.
Inhaltsverzeichnis 1.Persönliche Angaben 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden: 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden: 1.5Bedeutung für den Beruf 1.6 Ort und der Zeitpunkt 2.Didaktische Analyse 2.1 Methoden 2.2 Zielklarheit 2.2.1 Richtziele (Makroziel): 2.2.2 Groblernziel: 2.2.3Feinlernziel (Microziel): 2.2.4Operationalisiertes Lernziel: 2.3Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele 2.3.1 Kognitive Lernziele: 2.3.2 Psychomotorische Lernziele: 2.3.3 Affektive Lernziele: 2.3.4 Fasslichkeit: 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung: 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien 2.4.3 Sicherheitsregeln 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen: 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten 3.5 Merkblatt
Inhaltsverzeichnis 1.Persönliche Angaben 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden: 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden: 1.5Bedeutung für den Beruf 1.6 Ort und der Zeitpunkt 2.Didaktische Analyse 2.1 Methoden 2.2 Zielklarheit 2.2.1 Richtziele (Makroziel): 2.2.2 Groblernziel: 2.2.3Feinlernziel (Microziel): 2.2.4Operationalisiertes Lernziel: 2.3Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele 2.3.1 Kognitive Lernziele: 2.3.2 Psychomotorische Lernziele: 2.3.3 Affektive Lernziele: 2.3.4 Fasslichkeit: 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung: 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien 2.4.3 Sicherheitsregeln 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen: 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten 3.5 Merkblatt
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