Ce livre propose, pour l'apprentissage des langues, une alliance originale entre la didactique et la reconnaissance de l'eleve. Une prise de conscience en matiere de conception du sujet apprenant apparait comme un element susceptible d'apporter au professeur des elements operationnels de choix et de mise en ?"e;uvre d'une didactique appropriee. A l'inverse, les savoirs a construire ne sont pas consideres en eux-memes comme des objectifs, mais comme des moyens de changement et d'adaptation pour le sujet.
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