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Ce numero presente des approches cliniques et pedagogiques de l'autisme. L'article d'Annick Hubert-Barthelemy presente la classe pour enfants autistes qu'elle a creee avec l'equipe d'un hopital de jour de Bourg-en-Bresse. Pourquoi et comment ces enfants entrent-ils dans un processus de subjectivation a partir d'une stimulation qui vise a priori le dressage ou le conditionnement ? Cette demarche pedagogique subjectivante pourrait representer une alternative interessante aux clivages encore d'actualite entre education et soins.
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