Autorregulación docente (eBook, ePUB) - Aguilar Davis, Virginia
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¿De qué manera perciben los docentes sus habilidades cognitivas, emocionales y conductuales antes, durante y después de su trabajo frente al grupo? ¿Cómo utilizan o controlan estas capacidades para alcanzar sus metas? De manera general, estas preguntas, entre otras, engloban uno de los asuntos menos abordados en la literatura educativa reciente: la autorregulación de la docencia. Basado en la psicología educativa y la pedagogía, este libro intenta fortalecer al docente como máximo profesional de la educación, desde una perspectiva crítica y distinta a la habitual. Su propósito principal es…mehr

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Produktbeschreibung
¿De qué manera perciben los docentes sus habilidades cognitivas, emocionales y conductuales antes, durante y después de su trabajo frente al grupo? ¿Cómo utilizan o controlan estas capacidades para alcanzar sus metas? De manera general, estas preguntas, entre otras, engloban uno de los asuntos menos abordados en la literatura educativa reciente: la autorregulación de la docencia. Basado en la psicología educativa y la pedagogía, este libro intenta fortalecer al docente como máximo profesional de la educación, desde una perspectiva crítica y distinta a la habitual. Su propósito principal es orientar la atención hacia la autorregulación de la docencia, especialmente en dos dimensiones: la formación inicial y continua, considerando al profesor como un aprendiz permanente, y la práctica, tomando la docencia como objeto de regulación por parte de quien la ejerce. Como consecuencia, se presentan dos modelos teórico-metodológicos, junto con los ítems respectivos, construidos a partir de algunos ya diseñados para el aprendizaje, pero reorientados en este caso hacia una de las profesiones más complejas y fascinantes hoy en día. La obra pretende contribuir al diálogo, análisis e investigación sobre la temática, pues el ser humano que decide ejercer esta noble tarea requiere, hoy más que nunca, el fortalecimiento de sus funciones a partir de un replanteamiento serio y decidido de su formación, su quehacer cotidiano y sus enfoques de investigación. Todo ello con propuestas concretas e innovadoras.

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Autorenporträt
Virginia Aguilar Davis. Doctora por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, de Madrid; maestra en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación por la Universidad Veracruzana; licenciada en Educación Preescolar por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen", y licenciada en Educación Media en el Área de Ciencias Sociales por la Escuela Normal Superior "Dr. Manuel Suárez Trujillo". Actualmente es docente de nivel posgrado en la Universidad de Xalapa y docente-investigadora en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana. Su línea de investigación es la evaluación educativa y la autorregulación. Coordina el Cuerpo Académico BENVECR-CA-7. Cuenta con el Reconocimiento al Perfil Deseable de PRODEP y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores de CONACyT, México.