Beratung in der Schulsozialarbeit (eBook, ePUB)
Clear-Box-Forschung zu wirkungsvollen Praxiselementen
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In diesem Buch werden vertiefte Analysen von Daten aus einem Forschungsprojekt zu wirkungsvollen Elementen in der Beratungspraxis der Schulsozialarbeit vorgestellt. Für das Forschungsprojekt wurde ein Clear-Box-Design entwickelt, über das angestrebt wurde, die Komplexität von Beratungen durch verschiedene Formen der Datenerhebung (Videographie, Interviews, Auto-Konfrontation, Beobachtungen, quantitative Befragungen) möglichst umfangreich zu erfassen. Als Resultat wurde festgestellt, dass Beratungsgespräche bei der Schulsozialarbeit durch verschiedene Wirkmächte geprägt sind, die sich hi...
In diesem Buch werden vertiefte Analysen von Daten aus einem Forschungsprojekt zu wirkungsvollen Elementen in der Beratungspraxis der Schulsozialarbeit vorgestellt. Für das Forschungsprojekt wurde ein Clear-Box-Design entwickelt, über das angestrebt wurde, die Komplexität von Beratungen durch verschiedene Formen der Datenerhebung (Videographie, Interviews, Auto-Konfrontation, Beobachtungen, quantitative Befragungen) möglichst umfangreich zu erfassen.
Als Resultat wurde festgestellt, dass Beratungsgespräche bei der Schulsozialarbeit durch verschiedene Wirkmächte geprägt sind, die sich hinsichtlich normativer Aspekte und damit verbundenen Wirkrichtungen voneinander unterscheiden. Je nach Konstellation im Einzelfall können sich Wirkmächte gegenseitig verstärken oder auch einschränken. Zudem hat sich gezeigt, dass es weniger die konkreten Handlungsmethoden und Arbeitstechniken sind, die zu bestimmten Wirkungen führen, als vielmehr die über diese Methoden symbolisch vermittelten Inhalte.
Aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen konnte herausgearbeitet werden, dass sie sich von den Schulsozialarbeitenden einen Habitus der 'lockeren Ernsthaftigkeit' erwarten und es konnte empirisch rekonstruiert werden, durch welche Elemente ein solcher Habitus realisiert werden kann und welche Bedeutung ein solcher Habitus für eine wirkungsvolle Praxis hat.
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