Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bewegtes Lernen im Fach Musik (eBook, PDF)]( "Bewegtes Lernen im Fach Musik (eBook, PDF)")
Bewegtes Lernen im Fach Musik (eBook, PDF)22,00 €![Bewegtes Lernen Klasse 2 (eBook, PDF)]( "Bewegtes Lernen Klasse 2 (eBook, PDF)")
Bewegtes Lernen Klasse 2 (eBook, PDF)24,00 €![Bewegtes Lernen Klasse 1 (eBook, PDF)]( "Bewegtes Lernen Klasse 1 (eBook, PDF)")
Bewegtes Lernen Klasse 1 (eBook, PDF)24,00 €![Bewegtes Lernen im Fach Gemeinschaftskunde Recht Wirtschaft (eBook, PDF)]( "Bewegtes Lernen im Fach Gemeinschaftskunde Recht Wirtschaft (eBook, PDF)")
Bewegtes Lernen im Fach Gemeinschaftskunde Recht Wirtschaft (eBook, PDF)22,00 €![Die Identifizierung und Bewertung von Technologie-Gaps (eBook, PDF)]( "Die Identifizierung und Bewertung von Technologie-Gaps (eBook, PDF)")
Die Identifizierung und Bewertung von Technologie-Gaps (eBook, PDF)39,99 €![Personal Intelligent User Interfaces 2008 - Development of a methodology framework to evaluate technologies in order to define high potential use cases (eBook, PDF)]( "Personal Intelligent User Interfaces 2008 - Development of a methodology framework to evaluate technologies in order to define high potential use cases (eBook, PDF)")
Personal Intelligent User Interfaces 2008 - Development of a methodology framework to evaluate technologies in order to define high potential use cases (eBook, PDF)36,99 €![Statistik verstehen, nicht rechnen (eBook, PDF)]( "Statistik verstehen, nicht rechnen (eBook, PDF)")
Statistik verstehen, nicht rechnen (eBook, PDF)26,99 €
Schule sollte konsequent ein Lernen mit allen Sinnen, also auch dem Bewegungssinn, ermöglichen. Die Anregungen zeigen Konkretisierungen für bewegtes Lernen im Fach Mathematik mit den Zielen:
Zusätzliche Informationszugänge sollen erschlossen werden, z. B. durch das Erleben und Begreifen der Mathematik über Bewegung oder das Anwenden bei Unterrichtsgängen.
Die Informationsverarbeitung kann optimiert werden durch das Bilden und Lösen von Aufgaben beim Gehen oder beim Wechsel der Plätze.
Bewegtes Lernen hilft auch Haltungskonstanz zu vermeiden und kann die Lernfreude steigern. Des Weiteren sollen die Schüler zunehmend selbstständig Lernen mit Bewegung verbinden, neue Varianten suchen und mit einem Partner zusammenarbeiten.
Zusätzliche Informationszugänge sollen erschlossen werden, z. B. durch das Erleben und Begreifen der Mathematik über Bewegung oder das Anwenden bei Unterrichtsgängen.
Die Informationsverarbeitung kann optimiert werden durch das Bilden und Lösen von Aufgaben beim Gehen oder beim Wechsel der Plätze.
Bewegtes Lernen hilft auch Haltungskonstanz zu vermeiden und kann die Lernfreude steigern. Des Weiteren sollen die Schüler zunehmend selbstständig Lernen mit Bewegung verbinden, neue Varianten suchen und mit einem Partner zusammenarbeiten.