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Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Zahlreiche internationale Studien belegen, dass Verhaltensstörungen und sozial-emotionale Kompetenzdefizite bereits im Grundschulalter gehäuft auftreten, was universelle Fördermaßnahmen in der Schuleingangsphase notwendig macht. Um zudem einer Verfestigung von Problemverhalten frühzeitig entgegenzuwirken, ist ein präventiver Einsatz von Fördermaßnahmen in der Schuleingangsphase notwendig. Um emotionale und soziale Kompetenzen bereits zu Beginn der Grundschule zu fördern, wurde das universelle Präventionsprogramm „Lubo aus dem All! – 1. Und 2. Klasse“ entwickelt. Zur Evaluation des Programms wurde eine umfangreiche Studie an Kölner Grundschulen durchgeführt. Ausgehend von den Ergebnissen der Evaluationsstudie zu dem Programm „Lubo aus dem All! – 1. und 2. Klasse“ wird sich diese Arbeit mit den Chancen und Grenzen des Programms befassen. Nach einer kurzen Vorstellung des Programms für die Schuleingangsphase und der dazu durchgeführten Evaluationsstudie, werden die Ergebnisse der Studie aufgezeigt und Chancen und Grenzen des Programms daraus abgeleitet. Durch einen Blick auf die Umsetzbarkeit des Programms werden weitere Chancen und Grenzen des Programms ergänzt. Im anschließenden Fazit werden die skizzierten Chancen und Grenzen zusammengefasst und eine abschließende Bewertung des Programms vorgenommen.