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Partant du constat, theorique et pratique, que les courants modernes de reflexion educative ont pris en compte la dimension affective qui se joue dans les relations pedagogiques, l'auteur a mis en place une etude experimentale. Pour etre efficace, l'enseignant doit donc necessairement etre capable de gerer des aspects relationnels et communicationnels qui n'ont rien a voir avec sa discipline.
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