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A área de ensino de ciências vem se consolidando nas últimas décadas, com a substituição do foco inicial no desenvolvimento de projetos e no relato de experiências por um maior desenvolvimento de pesquisas. A despeito da diversidade profícua de temas que vêm sendo objeto de pesquisa, ainda tem sido dada pouca ênfase a discussões sobre questões históricas, políticas e culturais. Os estudos em currículo de ciências, tanto no Brasil como na literatura internacional, ainda têm se voltado preferencialmente para proposições curriculares que privilegiam novas abordagens metodológicas. A ênfase em…mehr

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Produktbeschreibung
A área de ensino de ciências vem se consolidando nas últimas décadas, com a substituição do foco inicial no desenvolvimento de projetos e no relato de experiências por um maior desenvolvimento de pesquisas. A despeito da diversidade profícua de temas que vêm sendo objeto de pesquisa, ainda tem sido dada pouca ênfase a discussões sobre questões históricas, políticas e culturais. Os estudos em currículo de ciências, tanto no Brasil como na literatura internacional, ainda têm se voltado preferencialmente para proposições curriculares que privilegiam novas abordagens metodológicas. A ênfase em aspectos metodológicos e epistemológicos frequentemente desconsidera a educação como campo de produção cultural, portanto intrinsecamente político e social. Por vezes também desconsidera as especificidades do conhecimento escolar perante os conhecimentos científicos de referência. Esse livro pretende contribuir para a ampliação do diálogo entre as discussões teóricas do ensino de ciências e o campo do currículo. Em sua organização, procuramos selecionar estudos que, de diferentes perspectivas, focalizam o currículo de ciências de modo abrangente. - Papirus Editora

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Autorenporträt
Alice Casimiro Lopes (org.) é licenciada em Química pela Uerj, doutora em Educação pela UFRJ e professora na Faculdade de Educação dessa universidade. É pesquisadora em Currículo, focalizando especialmente organização do conhecimento escolar, políticas curriculares e currículo de ciências. É autora de Conhecimento escolar: Ciência e cotidiano (Ed. da Uerj) e organizadora, com Elizabeth Macedo, das obras Disciplinas e integração curricular: História e políticas (DP&A) e Currículo: Debates contemporâneos (Cortez). Tem artigos nos livros Currículo: Políticas e práticas e Conhecimento educacional e formação do professor, ambos organizados por Antonio Flavio B. Moreira e editados pela Papirus. Elizabeth Macedo (org.) é formada em Química pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, doutora em Educação pela Unicamp e professora da Uerj. É pesquisadora da área de currículo, atualmente desenvolvendo projeto sobre cultura e currículo. Em coautoria com Nilda Alves, Ines Oliveira e Luiz Carlos Manhães, lançou o livro Criar currículo no cotidiano (Cortez). Organizou, para a Porto Editora, o livro Currículo, práticas pedagógicas e identidade, em parceria com Antonio Flavio B. Moreira. Tem artigos nos livros Currículo: Políticas e práticas, Currículo: Questões atuais e Ênfases e omissões no currículo, todos organizados por Antonio Flavio B. Moreira e publicados pela Papirus.