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Das Buch vereint ausgewählte interdisziplinäre Zugänge zu aktuellen Entwicklungen im und über das Internet. Im Kontext der Begriffe Internet, Bildung und Gesellschaft wird untersucht, wie Personen und Gruppen versuchen, weitgehenden Einfluss auf die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft zu nehmen. Themen wie Grundrechte im Netz, Identitätsbildung und Partizipations- und Bildungsmöglichkeiten werden aufgegriffen, um auf aktuelle Dynamiken und deren Implikationen für die Theoriebildung im Feld der Medienbildung hinzuweisen.
Das Buch vereint ausgewählte interdisziplinäre Zugänge zu aktuellen Entwicklungen im und über das Internet. Im Kontext der Begriffe Internet, Bildung und Gesellschaft wird untersucht, wie Personen und Gruppen versuchen, weitgehenden Einfluss auf die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft zu nehmen. Themen wie Grundrechte im Netz, Identitätsbildung und Partizipations- und Bildungsmöglichkeiten werden aufgegriffen, um auf aktuelle Dynamiken und deren Implikationen für die Theoriebildung im Feld der Medienbildung hinzuweisen.
Dr. Ralf Biermann und Dan Verständig sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut I Bildung, Beruf und Medien an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Inhaltsangabe
Code, Design, Subjekt: Kritischer Designdiskurs und Critical Software Studies in bildungstheoretischer Perspektive.- 'Quantified Self' aus bildungstheoretischer Perspektive.- Paradigmenwechsel der Grundrechte im digitalen Raum.- Perfektion, Illusion, Kompensation: Machttechnologien des Internets.- Kommunikative Praktiken, Partizipationsformen und Empowerment im Netz.- Bildung als projektive Einstellung im umkämpften Raum.
Code, Design, Subjekt: Kritischer Designdiskurs und Critical Software Studies in bildungstheoretischer Perspektive.- 'Quantified Self' aus bildungstheoretischer Perspektive.- Paradigmenwechsel der Grundrechte im digitalen Raum.- Perfektion, Illusion, Kompensation: Machttechnologien des Internets.- Kommunikative Praktiken, Partizipationsformen und Empowerment im Netz.- Bildung als projektive Einstellung im umkämpften Raum.
Code, Design, Subjekt: Kritischer Designdiskurs und Critical Software Studies in bildungstheoretischer Perspektive.- 'Quantified Self' aus bildungstheoretischer Perspektive.- Paradigmenwechsel der Grundrechte im digitalen Raum.- Perfektion, Illusion, Kompensation: Machttechnologien des Internets.- Kommunikative Praktiken, Partizipationsformen und Empowerment im Netz.- Bildung als projektive Einstellung im umkämpften Raum.
Code, Design, Subjekt: Kritischer Designdiskurs und Critical Software Studies in bildungstheoretischer Perspektive.- 'Quantified Self' aus bildungstheoretischer Perspektive.- Paradigmenwechsel der Grundrechte im digitalen Raum.- Perfektion, Illusion, Kompensation: Machttechnologien des Internets.- Kommunikative Praktiken, Partizipationsformen und Empowerment im Netz.- Bildung als projektive Einstellung im umkämpften Raum.
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