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Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itineraire, se dessinent les grandes thematiques de la reflexion qu'il a engagee depuis les annees 1970, sur l'enseignement du francais et des langues en privilegiant le rapport aux theories du langage et les ancrages historiques et culturels. La premiere partie montre l'emergence d'une didactique du francais a partir de la critique de l'ancienne matrice pedagogique et du modele de la linguistique appliquee. La deuxieme partie est consacree au francais langue seconde et aux…mehr

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Produktbeschreibung
Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. A travers cet itineraire, se dessinent les grandes thematiques de la reflexion qu'il a engagee depuis les annees 1970, sur l'enseignement du francais et des langues en privilegiant le rapport aux theories du langage et les ancrages historiques et culturels. La premiere partie montre l'emergence d'une didactique du francais a partir de la critique de l'ancienne matrice pedagogique et du modele de la linguistique appliquee. La deuxieme partie est consacree au francais langue seconde et aux problematiques de l'immigration comme operateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du francais. La troisieme partie elargit la perspective a une didactique des langues marquee par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de cultures linguistiques , cultures educatives et cultures didactiques .

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